桃园平镇祥安国小资讯融入教学教案设计.docVIP

桃園縣平鎮市祥安國小交通安全教案設計 教學領域 綜合領域 教學年級 一年級 教學時間 一節課（四十分鐘） 設計者 教學主題 我是優良好乘客 教材來源 教育部168交通安全教育教材 壹、教材分析： 一、重點： 指導學生了解正確搭乘汽機車的行為，並在生活中實踐成為「優良好乘客」。 教師提問部分依班級狀況彈性調整問題內容，以及提問的進行方式，如分組搶答等。 10分鐘的重點教學：請進行「綜合活動」教學內容。 20分鐘的重點教學：請進行「發展活動」、「延伸活動」教學內容。 30分鐘的重點教學：請進行「發展活動」、「綜合活動」教學內容。 若學生無法回答出預期之內容，教師可給予提示或直接將答案提出與學生分別討論。 學生發表時若有錯誤知識，教師應隨時指正提醒。 教師進行延伸活動之後，可與學生一起做統整及討論。 除了簡報檔的圖片之外，也可以依教學時間補充播放祥安國小自製「Life旺旺」影片。 貳、相關參考資源： 教育部168交通安全教育教材 交通安全入口網http://168..tw/GIPSite/wSite/ct?xItem=518ctNode=1216mp=1 祥安國小自製「Life旺旺」影片。 祥安國小網站「上下學接送須知」.tw/%7Eouyi/eq/pp16.htm 教學目標 單元目標 說出搭乘機車的正確方式，及沒有做到時可能發生的危險。 說出搭乘機車戴安全帽的重要性。 說出搭乘汽車的正確方式。 瞭解上下汽機車應注意的安全。 能力指標 環境2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 語文B-1-1 能培養良好的聆聽態度。 語文C-1-4 能把握說話主題。 分段能力指標 交1-1-1說出自己常使用的交通方式。 交3-1-1熟悉搭乘汽機車應遵守的事項。 交4-1-1了解交通安全的重要性，並知道事先預防的可貴。 交6-1-1能具體陳述生活中運用交通科技之個人經歷。 分段能力 指標號碼 行為目 標號碼 教學活動 教學資源 時間 分配 評量 標準 交1-1-1 交6-1-1 交3-1-1 交3-1-1 交3-1-1 交4-1-1 壹、準備活動： 一、教師部分： 「我是優良好乘客」簡報檔、學習單 貳、發展活動： 一、引起動機： 請學生發表假日與家人出遊的情形，以及當時搭乘的交通工具，並引導學生討論搭乘汽機車應該注意的事項。 二、主要活動：我是小偵探 （一）搭乘機車的安全 教師展示圖1-2，引導學生觀察圖上有哪些錯誤。 騎乘機車要戴安全帽 (1)教師展示圖1並請學生說明圖中小朋友的錯誤行為。 →後座小朋友沒有戴安全帽。 (2)教師將學生提到的地方指出來，並再次與學生確認。 (3)請學生發表搭乘機車沒戴安全帽可能發生的危險。 搭乘機車怎麼做最安全？ (1)教師展示圖2並請學生說明圖中小朋友的錯誤行為。 →機車後座的小朋友不可以側坐、坐後座的小朋友手要抓緊駕駛的腰。 (2)教師將學生提到的地方指出來，在不對的地方標上Ⅹ後，並請學生發表像圖上的小朋友可能會發生什麼危險。 （二）搭乘汽車的安全 教師展示圖3並請學生發表圖中的錯誤行為。 →坐在後座的小朋友要繫安全帶、坐在前座的媽媽也要繫安全帶、小朋友不可以在後面打鬧。 教師將學生們提到的地方指出來，並在不對的地方標上Ⅹ後，請學生發表像圖上的人會發生什麼危險。 （三）上、下汽車的安全 教師展示圖4請學生發表圖中的錯誤行為。 →汽機車併排臨時停車太多、小朋友不可以穿越其他車輛去找家人的車、車未靠邊不可以上車。 教師將學生們提到的地方指出來，將不對的地方標上Ⅹ後，請學生發表像圖中的人會發生什麼危險。 教師展示圖5請學生發表圖中的錯誤行為。 →機車迴轉很危險、上機車前應注意旁邊有沒有人。 教師將學生們提到的地方指出來，將不對的地方標上Ⅹ後，請學生發表錯誤的原因以及後果。 參、綜合活動： （一）教學概念統整 1.教師透過問答引導出學校安全接送區的位置。 2.教師透過詢問接送狀況，讓學生反省自己和家人是否有做出可能會發生危險的行為，而以後有什麼改進的方法。 （二）完成學習活動單 簡報檔 學習單 5分鐘 10分鐘 5分鐘 10分鐘 10分鐘 能舉手發言並傾聽他人的發言 能仔細觀看圖片並舉手發言 能仔細觀看圖片並舉手發言 能仔細觀看圖片並舉手發言 能仔細觀看圖片並舉手發言 能仔細觀看圖片並舉手發言 能說出安全的上下車方式 學生能夠專心聽講 能正確完成學習單 延伸教學 請學生發表學習活動單中，其中錯誤行為可能造成的危險，以及正確行為為何。 補充資料 問：搭乘機車有哪些注意事項？ 答： 小朋友搭乘機車應跨坐於後座，不可以側坐。 跨坐於後座時，雙手應抱緊駕駛者的腰，不宜兩手懸空或握住背後之扶桿。 搭乘機車一定要戴安全帽，戴安全帽時，應將帽