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《体育心理学》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称：体育心理学 课程类别：必修课■ 选修课□ 总学时/周学时/学分：4 其中实验（实训、讨论等）学时：64 授课时间：2014年9月 授课地点： 开课单位：体育系 适用专业班级：社会体育 任课教师姓名：冯炎红 职称：副教授 联系电话：674998 Email: QQ1228824496 答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用集中或一对一的问答方式；2.每次发放作业时，采用集中讲解方式；3.个别答疑也可通除此之外，师生还可以利用电话E-mail、MSN 、 QQ等相互交流课程信息。 二、课程简介 运动心理学是运动科学与心理学的交叉学科，是体育专业教学中一门重要的基础理论课程。 本课程侧重讲授体育教学、训练、竞赛等心理活动特点及其规律的理论和相关心理实验。基础理论内容包括人的知、情、意、行等心理，运动员训练和比赛等心理结构和心理训练，本课程实用性强，在体育教学训练中可以学以致用，提升学生综合素质和能力。 三、课程目标 掌握运动心理学基本理论和应用技术，使学生具有分析和解决运动实践中的心理问题能力，同时注重提升学生综合素质的培养，为今后的体育实践活动打下基础。实验让学生学会观察问题的方式，能熟练使用基础实验的仪器，独立完成基础实验报告，独立从事调研活动和学会写小论文；组织学生对我校运动队进行心理咨询和心理训练。 四、与前后课程的联系 可在本课程前后选修“教育心理学”、“心理质询与治疗”等课程。 五、教材选用与参考书 1、选用教材： 全国体育学院教材委员会主编. 运动心理学(体育学院通用教材) .北京：人民体育出版社2008. 2、推荐参考书： 张力为主编. 体育运动心理学研究进展. 北京: 高等教育出版社, 2002. 祝蓓里. 运动心理学原理与运用. 上海: 华东化工学院出版社, 1992. 六、课程进度表 表1 理论教学进程表 周 次 教学主题 要点与重点 要求 学时 1 引导、总论 本学期教学要求，考试标准。 要点：运动心理学研究对象-体育运动中心理特点及规律。 重点：运动心理学研究对象的历史演义 心理测验：大学生心理素质测验 Scl90心理健康测验 要点：学会心理测验方法。 难点：测评结果解释及应用 了解概况，掌握研究对象与任务。熟知课堂常规及要求。 心理测验|：了解自己目前心理状态 4 2 认知过程 重点：感觉和知觉，表象和想象，思维，记忆。 难点：各阶段的心理规律。 实验一：动觉方位辨别能力的测定 实验五 视觉表象清晰度的测定 要点：实验的作用、操作方法。 难点：测评结果解释及应用 掌握1的内容，初步掌握2的内容。能在引导下分析运动案例。 实验：学会方法、结果解释 4 3 情感、意志 重点：掌握情绪与运动操作关系的倒u理论假说、意志品质行动的三个特征 难点：情绪与运动操作的关系理论、意志、认知、情感的关系。 实验十二 情绪波动的测量 要点：实验的作用、操作方法。 难点：测评结果解释及应用 熟练掌握1次课内容，掌握2次课内容，初步掌握3次课内容，能在引导下分析运动案例。 实验：学会方法、结果解释 4 4 注意、 重点：不同运动项目的运动员的注意类型及特点 难点：注意的生理机制及注意类型方式理论 实验十一：注意分配程度的测定（2） 要点：实验的作用、操作方法。 难点：测评结果解释及应用 熟练掌握1~2、基本掌握3，初步掌握4次课内容，能在引导下分析运动案例。 实验：学会方法、结果解释 4 5 记忆 要点：运动表象、运动记忆特点及促进、巩固的策略。 重点：运动表象组成的策略 实验八 记忆广度的测定 要点：实验的作用、操作方法。 难点：测评结果解释及应用 熟练掌握1~3，基本掌握4，初步掌握5次课内容，对自己专项讨论分析。 实验：学会方法、结果解释 4 6 个性 重点：个性的含义及各气质类型的表现与运动选材。 难点：在于个性的发展上。 综合复习1~5次课内容，初步掌握6次课内容，对奥运比赛训练分析。 4 7 青少年学生和运动员心理特点 重点：青少年、青年初期学生心理特点 难点：青少年学生和运动员心理矛盾的心理克服 1~6次课知识综合运用，学会分析青少年学生心理特点， 4 8 运动知识技能学习过程的心理分析 难点：掌握运动技能的种类、练习的规律。高原现象，迁移理论 重点：技能形成阶段心理特点及应用 实验七：念动、动作技能迁移、技能曲线 要点：实验的作用、操作方法。 难点：测评结果解释及应用 掌握高原现象，迁移理论并能案例分析应用。 实验：学会方法、结果解释 4 9 学习锻炼积极性的心理分析 重点：运动兴趣、动机的培养和激发 难点：兴趣、动机适用性及评价 熟练8次课，掌握9次