2015年初中数学青年教师教学基本功大赛专业技能测试试题.docVIP

2015年初中数学青年教师教学基本功大赛 专业技能测试试题 内容 基础知识测试 解题能力测试 合计总分 书写得分 得分 第一部分 基础知识测试 （满分：30分，时间：30分钟） 初中数学青年教师基本功比赛——理论部分 填空题(每空1分，共15分) 1．数学课堂教学的四维目标是 知识、技能、思想方法、活动经验 ． 2．法国哲学家、物理学家、数学家、生理学家 笛卡尔 被称为解析几何学的创始人． 3．1900年前后，在数学的集合论中出现了三个著名悖论，其中最重要的悖论罗素悖论 ，这些悖论触发了第三次数学危机． 4．数学思维抽象概括水平分为三个层次： 直觉 思维、 形象 思维、 抽象 思维． 5.数学是人们对客观世界定性把握和 定量刻画 、逐渐 抽象概括 、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程． 6．新课程理念下教师的角色发生了变化，已有原来的主导者转变成了学生学习活动的__组织者，学生探究发现的 _引导者_ ，与学生共同学习的 合作者_ _． 7.古希腊的三大几何问题是 三等分角、立方倍角、化圆为方 ． 8.世界上最早的一部教育专著是 《学记》 ． 9.第一个提出要使教育学成为科学，并把教育学建立在伦理学、心理学基础上的西方教育家是 赫尔巴特 . 10.数学史上三大数学危机是 无理数的发现、无穷小是零、悖论的产生 ． 二、简答题（每题5分，共15分） 11波利亚在其名著《怎样解题》中提出的解数学题的四个步骤是什么？ 答：弄清问题、拟定计划、实施计划、回顾反思；（一个一分，答全5分） 12.爱因斯坦曾说：“大多数教师的提问是浪费时间，那些提问是想了解学生不知道什么，其实真正的提问艺术是要了解学生知道什么或能够知道什么”。结合你的教学观，谈谈你对爱因斯坦这段话的理解。 答：（维果斯基的）“最近发展区理论”认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，另一种是学生可能的发展水平，两者之间的差距就是最近发展区。所谓“知道什么”就是学生的“现有水平”，“能够知道什么”就是“学生可能的发展水平”， 从而着眼于学生的最近发展区，根据学生认知水平，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，在教师的引导、同伴的帮助和自己的努力下，超越最近发展区而达到其困难发展到的水平。 13．“函数”是贯穿整个中学数学阶段的最重要内容，也是学生学习感到困难的内容。 （1）请简要说出函数概念的发展历史； （2）用新课程的观点谈如何使学生理解函数概念。 答案：（1）早在16、17世纪，生产和科学技术的发展要求数学不仅研究静止不动的量，且要研究运动过程中各个量之间的依赖关系，从而促进数学由常量上学时期进入到变量数学时期。函数也就成为研究变量数学必不可少的概念。函数（function）一词，始用于1692年，见著于微积分创始人之一莱布尼兹7的著作。而f(x)则由欧拉（Euler）于1724年首次使用。（2分，有点给分） （2）注重直观：用直观的问题情境；注重过程：在多个情境中体现模型，注重一一对应,由学生观察、感知、提炼、举例；注重直接经验，对比方程等已有模型.（每个1分） 第二部分 解题能力 （满分：90分，时间：90分钟） 一、填空（每题4分，共40分） 1.若x满足不等式|x+1|+|x－4|＞6，则x的范围为　 x＞4.5或x＜﹣1.5 　． 2.化简：＝　 2 － 　． 3.代数式+的最小值 10 . ． 4.已知边长为a的正△ABC，两个顶点A、B分别在平面直角坐标系的x轴、y轴的正半轴上滑动，点C在第一象限，连接OC，则OC的长的最大值为 a . 5． 如图，已知A、B两点的坐标分别为（2，0）、（0，4），P是△AOB外接圆⊙C上的 一点，且∠AOP＝45°，则点P的坐标为（???? 3 ，???? 3 ）????. 6．如图，以点P(2，0)为圆心，为半径作圆，点M(a，b) 是⊙P上的一点，则 的最大值是 ． 7．有30张边长为a的正方形纸片，40张边长分别为a、b（b＞a）的矩形纸片，50张边长为b的正方形纸片，从其中取出若干张纸片，每种纸片至少取一张，把取出的这些纸片拼成一个正方形（按原纸张进行无空隙、无重叠拼接），则拼成的正方形的边长最长可以为 2 a+7b . 8.已知四边形ABCD中，∠BAD＝120°，∠BCD＝60°，AB＝AD，BC＝2，CD＝4，则AC长为 2 ． 9. 在平面直