语文六年级下人教新课标2.6《北京的春节》教学讲稿3.pptVIP

锣鼓喧天辞旧岁;作家简介:; 1930年老舍回国后，先后在齐鲁大学和山东大学任教授。这个时期创作了《猫城记》、《离婚》、《骆驼祥子》等长篇小说，《月牙儿》、《我这一辈子》等中篇小说，《微神》等短篇小说。1944年开始，创作近百万字的长篇巨著《四世同堂》。他担任全国文联和全国作协副主席兼北京文联主席，是全国人大代表和全国政协常委。1966年“文革”中不堪凌辱投湖自尽。;北京的春节;。;北京的春节习俗; 庙会是旧时北京过年的主要习俗。除了人们所熟悉的“厂甸”之外，“五显财神庙”(初二至十六)、“东岳庙”(初一至十五)、“白云观”(初一至十九)都是有名的庙会，最富有北京过年的特色。 ;;xún旬 初旬（上旬） 中旬 下旬 áo 熬药 熬粥 suàn腊八蒜 大蒜 蒜苗 cù 醋 吃醋 jiǎo饺子 fěi cuì 翡翠 bàn杂拌儿 zhēn 榛子 lì栗子 板栗 zhēng风筝 mài麦芽糖 麦子 小麦 biān 鞭炮 鞭子 sì寺院 寺庙 guàng 逛庙会 逛街;轻声：饺子 榛子 栗子 风筝 　　　　　　　 　　　规矩 掺和（huo) 红火 儿化：杂拌儿 零七八碎儿 　　　玩意儿 多音：万象更新 正月 间断 分外;色如翡翠 掺和 万象更新 擦黑 又甜又黏 灯火通宵日夜不绝 万不得已 守岁 光景 截然不同 铺户 小贩 毛驴 娴熟 张灯结彩 各形各色 有声有光 ;腊月 腊八粥 ;空竹;万象更新 擦黑 守岁 ;截然不同 娴熟 各形各色 残灯末庙;说说课文层次 ;每部分都以表示（　　）的词开头，构成各段的总起句中心句，紧接着围绕中心句列举事例．这种结构安排的好处是（　;整体感知：;整体感知：; 时间;腊八粥;腊八蒜;丰富多彩的年货;;;家家吃团圆饭;庙会里的表演;张灯结彩;张灯结彩;腊八→ 过小年→ 除夕→ 初一→ 正月 十五→正月十九;找出本文描写孩子们过春节部分读一读，他们是怎样过春节的呢？再联系实际，说说你是怎样过春节的？ ;思考2：作者如何将叙事与风俗的介绍穿插进行的？;思考3：作者采用什么手法说明元宵??是“春节的又一个高潮”？结合文章加以分析。;思考4：老北京过春节时的习俗渗透了哪些民俗文化的内涵？; 这不是粥，而是小型的农业展览会。; 除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。; 从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已”、“必定”等词语可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里包含着浓浓亲情，浸润着传统美德。按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“守岁”。“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。品读这些句子，不仅了解北京的春节习俗，还要深入领悟传统民俗文化的丰富内涵。; 一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。; 这句在文中起承上启下作用。残灯：花灯逐渐少了、熄灭了；末庙：庙会的最后一天。从正月初一人们就开始逛庙会，正月初五又到处张灯结彩闹花灯，到了正月十九，花灯逐渐少了、熄灭了，庙会也到了最后一天，隆重热闹的春节结束了。十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然句中。这个句子还与课文的首句“照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。;说说文章中心 ;　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　热闹　喜庆　团圆　祥和; 说说你家乡的春节习俗。;;;;; 《过年》一文表达了作者对过年的特殊感受-----不特别喜欢过年。原因诸多，如，“怕那大麻雷子、二踢腿子”，“天天打扫剩菜”，守岁时“困得低枝倒挂，哪有胃口去吃”等。同样是写过年习俗，本文与课文所表达的感受截然不同。; 《除夕》一文作者通过回忆的方式，写了闽南老家除夕的情景，展示了老家过除夕的风俗习惯。同样是写除夕，老舍爷爷在《北京的春节》里各用了一句话来写“做年饭”和“吃团圆饭”，本文和上一篇短文