7祖父的园子1-1.doc

学科 语文 承教者 授课时间 年 月 日 年级 五年级 课题 7*祖父的园子会认读“蚂蚱，樱桃，蚌壳，瞎闹，倭瓜，水瓢，圆滚滚”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。仔细阅读课文，了解内容学习作者留心观察生活，用心感受生活, 真实地表达自己的感受。体会出“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣． 体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。 教学难点 学习作者留心观察生活用心感受生活，真实地表达自己的感情。 学习内容 学习形式 教师指导 时间 分配 积累 一 谈话导入新课 二 初读课文，整体感知 三 四 领悟表达特点五 课外延伸课外阅读有关写童年生活的文章，为口语交际学习作准备。 杆 ( ) ( ) 种 ( ) ( ) 按要求，照样子写词语。 写颜色，绿油油 写形状，圆滚滚 写味道，香喷喷 写心情，美滋滋 写场面，静悄悄 填空： 祖父的园子给我的童年带来了无限的乐趣，留下了许多美好的回忆。在我心中，园子是快乐的：我在园子里（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容． 用笔勾出相关句子，并在旁边批注自己的体会。全班交流讨论：作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？默读课文， “我”园？你是从哪里体会到的？老师点拨，使学生明白，作者留心观察生活，并用心感受生活，真实地表达自己的感受是写好童年生活的根本原因，要求学生做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。如高耳基的〈童年〉， 杆 ( ) ( ) 种 ( ) ( 按要求，照样子写词语。 写颜色，绿油油 写形状，圆滚滚 写味道，香喷喷 写心情，美滋滋 写场面，静悄悄 作业布置教师推荐几本相关的描写童年的书，如高耳基的〈童年〉，如高耳基的〈童年〉，如高耳基的〈童年〉，祖父的园子