高考作文《漫画作文的审题立意》ppt教材课件(39页).pptVIP

写作指导 　　 漫画的内容：一个青年模样的人脑海里(脑部横截面)长了一棵小树苗。由于小树苗长得太偏，有个戴眼镜的人(年纪稍大，可能是教育者、家长，也可能是公司管理者、部门领导，也可能代表社会的“主流”价值观)，手拿铁铲，声称：“长得太偏，必须挖掉。” 　　读懂这幅漫画，关键是理解小树苗代表什么。理解漫画和文字说明，再联系目前我国社会现实、人生，小树苗代表的是年轻人的思想、观念。这个思想、观念有些与众不同，甚至有些偏激、有些新异、有些非主流。但有人一定要挖掉这棵小树苗。由是反思社会、教育，存在着某种模式化、单一化、趋同化的弊端，不利于社会的创新和进步等。 　　面对这些“长偏的树苗”，正确做法应该是：或者给予尊重、认可、支持，或者适当引导、教育、扶正，但是绝不能以简单、粗暴的态度，将它铲除、挖掉，这是扼杀个性、排斥创新的行为，值得我们教育者、家长以及整个社会去反思。 你的纠偏，我的痛 当幼儿园里的孩子画出一张张大同小异的图画时，当路边的花草被人为地裁剪成整齐划一的模样时，当小树苗长得太偏，被挖掉时，我深深感叹：盲目纠偏，追求统一，也是一种悲哀。 （用类比引出论点，“当...当...”式句式，体现文采，提出了“是什么”的问题） 不要说孩子们小小年纪就能画和课本上一样的图画，那是创造力的翅膀被生生折断的脆响；不要说精心修饰的花草美观典雅，那是自然的个性被残忍抹杀的呻吟。柏拉图曾说：“人是蝼蚁般的身体，金子般的心。”人之外表本来同等渺小，但脑海中自由生长的思想和个性的枝条却能织出各不相同的森林；思想的差异、鲜明的偏向与个性原本就是人性最宝贵的闪光点，我们又如何能暴戾地挖去那长在思想边缘的树苗？ （阐释第一段的观点，阐释对议论文实在是太重要了，从表面现象探究出实质，由表及里，接着引用外国名句，因果论证） 诚然， 全面而无偏科的发展，的确是人的成长之道，但古往今来的大家，走的往往是常人不屑的旁门小道，追求的是“术业有专攻”。郎朗从小便是数理课堂的逃亡者，但他脑中那棵与音乐相承的小苗，却得到了父母的包容与理解，从而茁壮成长。那双握不住笔写不好字的手，居然流淌出一首又一首优美的钢琴曲，让世人领略到了钢琴的魅力。 倘若郎朗的父母盲目纠偏，挖去了那株长在边缘的“偏苗”，那么郎朗也可能成为传统教育模式的殉葬品，那将是他一生的悲哀。 （辩证地引出名人的例子，列举郎朗的素材，论证“盲目纠偏，追求统一，也是一种悲哀”，在举例之后，接着来一个假设论证，有力地支撑了观点） 张晓风曾说：“我曾手植一株自己，长在山的岩缝里。”韩寒标新立异，以自己的个性行文赢得如潮的好评；乔布斯荒弃学业却让苹果文化风靡全球……个性的彰显飞扬不仅有助于个人的成长，思想碰撞的火花更推动了社会的前行。八股文压制个性，范进中举的闹剧何其悲哀；清朝文字狱钳制思想，一句“清风不识字，何故乱翻书”祸及生命；封建社会，女子无才便是德，如此浅薄可笑。盲目纠偏，盲目裁剪，万物长成一个样，这是社会的悲哀，也是时代的悲哀。 （用从点到面，正反对比，强化论点，并做到每段结尾扣题。 　 　花鸟虫鱼，请交给烂漫孩童去想象，世界应作一方梦的沃土，让孩子乘着梦想去勇敢创造；日月星光，请交给寒窗士人去细数，这是时代的气度，文明渴求新颖思想的养料；学海无涯，请交给莘莘学子去横渡，脑中长偏的树苗也能织成怡人的绿阴。 　　世界不需要一模一样的机器人，社会不需要呆板机械的书生，请给我一片庄子的“广漠之野”，请让我远离那千人一面的悲哀，让我自由生长。你不纠偏，我不痛。 别用你的标准规划我的人生 世界上没有两片完全相同的叶子，也没有两个完全相同的人。当小树苗长得稍微偏时，你却要“必须挖掉”，我想，我会站出来，用最坚定的语气告诉你们：别用你的标准规划我的人生。 当所有学生被要求穿上统一的制服，剃平头、留短发的时候，当幼儿园的孩子只会画红的太阳绿的草的时候，当我们的独立思维被所谓的“标准答案”疯狂填塞的时候，当我们的好奇心被单一的公式、定理抹杀的时候，当我们的标新立异被当成是异军突起的时候，我们应该勇敢的站出来，对那些时刻警惕的手握无情铁铲、砂纸、戒尺的人们说：不，我们有自己的人生。 这是我们最不想看到的。一个个正值青春年华的少女因为被学校强行要求剪掉心爱的长发，而选择了从高楼跳下这般悲惨而无声的强烈抗议，一个走路姿势不和标准的“犯错学生”在冬日刺骨的寒风中练习30°摆手数小时，这到底是青少年们的悲剧，还是国民教育的无尽悲哀？我们是该忍受到底