高中语文《父母与相关孩子之间的爱》.pptVIP

父母与孩子之间的爱 [美] 弗罗姆 教学目标： 1、了解作者，积累字词。 2、学会从文段中读出有用信息，进而疏通文章思路。 3、探究和评价作者对父爱与母爱本质的思考以及对于理想人格的分析。 4、引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心灵。 第一环节： 爱的理解 快速阅读课文 1、学生自读文章，画出生字词，在班上与同学交流 2、找出每段的主要信息，理清文章思路 读课文，理清文章思路： 第2段： 第1段： 第3段： 婴儿还不能辨认物体，还意识不到自己的存在以及他身体以外的世界的存在。 孩子不断长大，开始知道其他物体有其自己的、与他无关的存在。 论述八岁以下的儿童还不会爱。 第一部分（1—3段）：论述人从婴儿到童年时期爱的能力的发展。 第4段： 婴儿完全依赖母亲，幼儿开始认识世界，与母亲的关系不再像起初那样至关重要，而与父亲的关系开始重要起来。 第5段： 指出母爱的本质是无条件的，因此无论是儿童还是成人都深深渴求母爱。 第6段： 概述母爱和父爱的本质区别。对孩子来说，母亲代表自然世界，父亲则代表思想世界。 第7段： 阐释父爱的本质：顺从是最大的道德。 第二部分（4—7段）：人在成长过程中，爱的对象的发展及原因。 提出对母爱和父爱的不同要求。 第8段： 第9段： 指出一个成熟的人，他就是自己的父母。 第10段： 总结全文。 第三部分（8—10）：探讨了人的灵魂健康和达到成熟的基础就是父爱与母爱的综合的问题。 人在生长过程中各个阶段对爱的感受变化有什么特征？ 无爱 被爱 有爱 创造爱 无爱的意识，不具备感受爱的能力 有被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴 有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱 通过努力去唤起爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人，“我爱，因为我被人爱” 爱别人，创造爱“我被人爱，因为我爱人” 规律： 自主研习： 1、作者认为母爱和父爱在性质上有什么区别?各有什么积极面和消极面？ 2、母爱和父爱在我们成长的过程中起什么作用？ 1、作者认为母爱和父爱在性质上有什么根本区别? 各有什么积极面和消极面？ 母爱就其本质来说是无条件的。代表自然世界。 父爱是有条件的爱,父爱的本质是：顺从。代表思想的世界。 母爱积极面和消极面： 是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的。不能用努力去换取，而且根本无法赢得。 父爱积极面和消极面: 可通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。 2、母爱和父爱在我们成长的过程中起什么作用？ 母亲从身体和心理上给孩子以 爱和关怀，给孩子生活上的安全感； 父亲从孩子六岁左右开始，向 孩子指出通往世界之路，指导孩子 正视将来会遇到的困难，树立孩子 挑战生活的自信心，从而摆脱对父 亲的依赖而自立。 爱的升华 第三环节： 1、文中提到两种爱的原则，一种是“我爱，因为我被人爱” ；另一种是“我被人爱，因为我爱人” 。这两种爱的原则区别是什么？ 2 、弗洛姆认为怎样的状态才算拥有成熟的健康的灵魂？ 交流探讨： 1、文中提到两种爱的原则，一种是“我爱， 因为我被人爱” ；另一种是“我被人爱，因 为我爱人” 。这两种爱的原则区别是什么？ 第一种：“被人爱”是原因，“爱人”是结果。以自 己为中心，强调先获得再付出，是幼稚孩童式的 爱的方式，也是一种不成熟的爱的方式。 第二种：“我爱人”是原因，“被人爱”是结果。先 付出再获得，是对爱成熟的理解。 童稚的爱是单向的、简单的、自我中心的， 而成熟的爱是双向的、相互的，更加复杂，也更 加美好。 2 、弗洛姆认为怎样的状态才算 拥有成熟的健康的灵魂？ 明确：成熟的人不依赖父母提供的世界，而是 自己心中拥有两个良知，建立两个形象：把母 亲的良知建筑在他自己爱的能力之上，把父亲 的良知建筑在自己的理智和判断力上。 独立、温和——来自母亲 自信、理智——来自父亲 你能读懂哪张照片背后的情感？ 哪张照片唤醒了你记忆中尘封的往事？ 请用最真挚的语言表达你此时的所感所悟。 父母与孩子之间的爱