高考相关复习.必修3第1单元第2课时 宋明理学和明清之际的儒学思想.pptVIP

命题研判 【题点】 理学的影响——社会责任意识 1．(2014·南京市调研)宋明理学家大多倡导“存理去欲”或“存心去欲”的修养论、“格物”或“格心”的认识论、“成贤成圣”的境界论、由齐家而平天下的功能论。其目的是(　　) ①巩固封建统治　②培养社会责任感　③维护社会稳定　④禁绝个人欲望 A．① B．②④ C．①②③ D．①②③④ 尝试命题 C 命题研判 解析：本题考查理解分析能力。结合所学知识可知，宋明理学并非“禁绝”个人欲望，故④与史实不符，可排除B、D两项。由“齐家而平天下的功能论”可知②正确。故选C项。 视角二　新材料新情境 ............. ? 【题点】 三教合一 2．“虎溪三笑”讲的是儒者陶渊明、道士陆修静、僧人慧远一起品茗畅谈、乐而忘返的故事。故事本身是虚构的，却在唐宋诗歌、绘画作品中时有出现。据此可以得出符合史实的结论是，当时(　　) A．儒道佛出现融合的趋势 B．佛教开始传入中国 尝试命题 A 命题研判 解析：本题考查材料解读能力。扣住题干中心词“儒者陶渊明、道士陆修静、僧人慧远”即可知反映的是儒道佛三教合一的局面，A项符合题意。 C．诗歌创作呈现繁荣局面 D．绘画风格以写实为主 视角三　紧扣主干知识 ............. ? 【题点】 心学 3．“人人自有定盘针，万化根源总在心。却笑从前颠倒见，枝枝叶叶外头寻。”这首诗反映了(　　) A．孟子的“仁政” B．朱熹的“理学” C．王阳明的“心学” D．顾炎武的“经世致用” 尝试命题 C 命题研判 解析：本题考查理解分析能力。诗中认为人人都有自己的价值标准，而万物本原在于自己的心。诗歌反映了“心学”的理论观点，故选C项。 视角四　关注多元史观 ............. ? 命题研判 用文明史观看明清之际的进步儒学 在文明史观的研究视角下，更注重人类文明的演进过程和相互交流、影响。关注儒学的现代价值，对传统文化的基础史实变换角度考查也是当前高考命题的趋势之一。 命题研判 【题点】 黄宗羲的民主思想 4．温家宝曾公开一封私人信件，高度评价明清时期黄宗羲(1610—1695)的学术思想，他在信中说：“我喜读黄宗羲著作，在于这位学问家的许多思想有着朴素的科学性和民主性……”温家宝称赞黄宗羲思想具有民主性，其原因之一是黄宗羲(　　) A．主张以“天下之法”取代皇帝的“一家之法” B．提倡人性，反对神性 C．批判程朱理学，提倡个性自由和男女平等 D．批判孔子及其儒家思想的正统地位 尝试命题 A 命题研判 解析：本题考查再认再现和理解分析能力。黄宗羲抨击君主专制，具有早期启蒙思想性质，对专制统治造成了强烈的冲击，故选A项。 命题研判 方法突破 1．宋明理学是继孔孟学说之后儒学的重大发展，使儒学成为官方哲学。复习备考时要了解一个“趋势”、把握一个“核心”、两种“途径”。 (1)一个趋势：三教合一。 (2)一个核心：理的存在，伦理道德即天理。 (3)两种途径：程朱理学主张“格物致知”明“理”；陆王心学主张内心反省求“理”。 命题研判 2．明清之际的儒学思想是适应时代发展而赋予新内容的思想体系。复习备考时要明确一个“范畴”、把握两个“特征”、关注四点“主张”。 (1)一个范畴：仍属于封建的儒家思想。 (2)两个特征：封建君主专制的强化；资本主义萌芽出现。 (3)四点主张：追求个性自由(李贽)；批判君主专制(黄宗羲)；提倡“工商皆本”(黄宗羲)；倡导经世致用(顾炎武)。 知 识 整 合 核 心 探 究 命 题 研 判 真 题 精 选 写 作 导 航 第2课时　宋明理学和明清之际的儒学思想 考点一 宋明理学 1．形成背景：儒学的危机与复兴。 (1)魏晋南北朝以来，______、道教迅速传播，儒学发展出现危机。 (2)唐宋时期，“________”趋势日益明显，儒学进一步发展。 2．程朱理学 (1)代表人物：北宋程颢、程颐；南宋______(理学集大成者)。 佛教 三教合一 朱熹 (2)主要主张。 ①宇宙观：________是宇宙万物的本原。 ②伦理观：天理与伦理道德联系；存天理，________。 ③认识论(求“理”方法)：“________”(目的在于明道德)。 (3)地位。 ①________以后逐渐发展成为官方哲学。 ②元朝将朱熹编著的《____________》作为科举考试的教科书。 知识整合 天理(理) 灭人欲 格物致知 南宋 四书章句集注 3．陆王心学 (1)南宋陆九渊。 ①宇宙观：“心”即“理”，“______”是宇宙万物的本原。 ②认识论(求“理”方法)：发明本心，即________。 (2)明朝王阳明(心学集大成者)。 ①“心外无物”“心外无理”。 ②提出“________”(加强道德修养，恢复良知本性)。 知识整合 心 内心反省