第23课第1框_20120402022400765.doc

教 案 主课人： 曹牧 　　　 复备人：　曹牧　 总2第1课时 备课时间 教学 课题 第23课 不以规矩 难成方圆 教时 计划 1 12年4月10日 社会公共生活需要秩序 2 主备人 曹牧 审核人 上课时间 教学目标 增强学生对权利与义务关系的理解，树立主动尊重他人权利，关爱他人，关心集体，遵守社会公德，维护良好社会秩序的良好品质和对他人、对社会负责任的积极情感。 教学重点 了解法律与社会公共生活的不可分性以及社会公共秩序的内涵。 教学难点 理解没有法律规范的社会公共生活的消极后果进而理解加强社会主义法制建设的意义。 课前自学 学生阅读课本生活在线，思考相关问题。 教 学 过 程 教学过程： 一、自学质疑：（阅读教材，完成自学质疑） 1、谈谈你对“不以规矩，难成方圆”的理解。 2、请列举身边违反社会公共秩序的行为。 3、结合生活实际，谈谈维护社会公共秩序的意义。 二、互动探究： （一）标题：交通秩序篇： 权威发布：中小学生交通事故伤亡报告 小组讨论 冰冷数字后是一朵朵凋零的生命之花，什么原因使得如此年轻的生命过早的夭折？教师总结：交通规则意识淡漠，生命安全意识贫弱，导致了一个又一个花季少年过早的结束了他们精彩的人生旅程。试想：如果他们当初能认真遵守交通规则，悲剧还会发生么？我们在悲叹，惋惜的同时，应警钟长鸣。交通规则的制定是为了确保交通的有序进行，更是为了保证人们的生命安全。然而在现实生活中，不遵守交通规则的人比比皆是。一起看看“外国人眼中的中国交通景象”。 标题：（出示图片）实拍北京某路段交通混乱景象 如此混乱不堪的景象启人深思，如果每个人都向文明通行迈出一小步，那社会就前进了一大步。同学们，你们是如何看待交通规则的？它是牢不可摧，必须坚守的，还是可以适机而变，灵活掌握的呢？ （二）识图辨义学生学习课本知识，了解相关知识 （三）标题：公共场所秩序篇：（出示漫画）“一米线内站仨人” 学生学习课本知识讨论回答，课本中该妇女的行为恰当吗？ 一米线的距离常被礼仪家们成为“黄金距离”，它反映了人们的修养与文明程度。我们应该让这个距离产生美，面对那些对“一米线”视而不见的人，我们应大声的对他们说“请离我们远点”。 知识总结：公共生活秩序的重要性（学生总结） 当堂检测：同步导学相关题目 教后反思 灌云县沂北中学七年级（下）思想品德 教 案　　 1