有余数的除法应用25.pptVIP

第六章 有余数的除法 教学目标 知识与技能： 运用有余数的除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。 过程与方法： 探索并运用知识解决问题，培养学生解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。 情感态度与价值观： 经历发现知识的过程，感受学数学、用数学的快乐。 让我们探索数学世界，享受学习的快乐吧！ 一复习导入 1.括号里最大能填几（ ）×6＜25 （ ）×7＜37 8× （ ）＜38 5× （ ） ＜39 口答一下吧，看谁算得又对又快。 4 5 4 7 一复习导入 2.竖式计算。 48÷7= 37÷6= 7 4 8 6 6 4 2 6 3 7 1 6 3 6 6 …… 6 6 …… 1 你认为试商时要注意什么？ 利用乘法口诀试商，两数相乘的积要小于被除数，但除数比余数大。 学过的知识掌握得真不错，下面我们来学习怎么应用有余数的除法解决问题吧！ 二、探究新知 同学们喜欢划船吗？今天二年级（1）班同学去划船了，可是在划船之前有个问题难住了大家，你愿意帮他们解决吗？ 二、探究新知 例5 22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？ 在这个问题中你知道了什么？ 最多4人怎么理解？ “至少”是什么意思呢？ 小组讨论一下，完整地说一说这道题的意思？ 二、探究新知 我们怎么解决这个问题呢？大家讨论一下。 求要租几条船，就是求22里有几个4，用除法计算。 22÷4=5（条）…… 2（人） 我认为需要5条船。 我认为5条船不够，剩下2人也需要1条船，应该租5+1=6（条）船。 例5 二、探究新知 有的同学认为至少需要5条船，还有的同学认为至少需要6条船，你觉得呢？ 余下的2人是关键，我们可以画一画。我是这样理解的。 我明白了，剩下2人也需要一条船。 4人 4人 4人 4人 4人 2人 1+1+1+1+1+1=6（条） 例5 二、探究新知 下面我们来写一下算式，并说一说算式的意思。 22÷4= 5（条）…… 2（人） 表示22里面最多有5个4。也就是坐满4人的有5条船。 表示还余下2人。 5 + 1 = 6（条） 表示余下的两个人也需要1条船。 一定要注意商和余数的单位名称。 例5 二、探究新知 我们来检验一下，需要6条船，这个结果正确吗？ 每条船最多坐4人，5条船最多坐20人，6条船肯定能坐22人。解答正确。 小结：在研究问题时大家发现，解决问题要注意考虑实际情况，即使坐不满，剩余的人也要再租一条船，这样才能满足让22个学生都去划船的要求。 这样的算法叫做进一法。 例5 二、探究新知 “进一法”的问题我们弄明白了吗？生活中还有很多问题需要我们自己去解决，小朋友们，下面这个问题，你能帮小丽解决吗？ 小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？ 剩下1元钱，不够买1个了，最多只能买3个。 我是这样列式的： 10÷3=3（个）……1（元） 二、探究新知 像上题一样，最后不管剩几元钱，只要不够用了，就去掉，这样的算法叫去尾法。 我们今天学习了“进1法”和“去尾法”，生活中如果遇到这样的问题我会解决了。 二、探究新知 例6 按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？ 认真观察，从图上你看到了什么？ 图上的小旗都是按规律摆的。 有13面小旗，第13面是黄色的。 还观察到了什么？ 二、探究新知 例6 试着摆一摆吧！ 后面还需要按规律摆3面小旗。 第13面 第16面 每一组的最后一面是红色的。 每一组的第一面是黄色的。 每组有3面小旗。 二、探究新知 怎么列式计算呢？ 例6 16÷3= 3 1 6 1 5 1 5 5（组）……1（面） 余数是1，就说明第16面小旗是下一组的第1面，应该是黄色。 二、探究新知 同学们学得都很认真，下面我们来完成课后的做一做吧！ 三、课堂练习 1.有27 箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少 要运多少次才能运完这些菠萝？ 27÷8 = 3 8 2 7 3 2 4 3（次）……3（箱） 3 + 1= 4（次） 答：至少要4次才能运完这些菠萝。 三、课堂练习 2.小丽有10元钱，买4元一个的面包，最多能买几个？说说理由。 10÷4 = 2（个）……2（元） 答：最多能买2个。 理由：剩下2元不够买一个4元的面包，所以用去尾法，最多只能买2个。 3.按照例6的规律接着往下摆，第27面小旗应该是什么颜色？ 三、课堂练习 27÷3=9（组） 第27面正好是最后一组的第3面，应该是红色。 答：第27面小旗是红色