你的创造力巅峰在什么时段02.pdf

你的创造力巅峰在什么时段？ 你的创造力巅峰在什么时段？ 你你的的创创造造力力巅巅峰峰在在什什么么时时段段？？ 02 • 接下来是很重要的一点：一半的学生在早晨起床后的 第一时间（早上 点半到 点半之间）接受了测试，另 8 9 一半则在傍晚（下午 点至 点半）接受测试。这样便 4 5 可简单看做是两种实验条件：一种是优势时间下进行 测试（早晨测试的百灵鸟同学 傍晚测试的猫头鹰同 + 学），另一种是劣势时间下进行测试（早晨测试的猫 头鹰 傍晚测试的百灵鸟）。 + 即墨装修网 zcm • 结果表示，对于3道“灵感型问题”，劣势时间的测 试成绩均好于优势时间的测试成绩（前者3道题解 答率是56%、22%、49%，后者分别是51%、 16%和31%）。而对于分析型问题，两种条件下 的表现无差异，即分析型问题的解答不受时间影 响 • 这一研究的潜在问题是：猫头鹰型学生的数量远 远超过百灵鸟型，因此，他们在早晨的良好表现 可能只是因为本来早晨就是解答灵感型问题的好 时机，而与生活习惯、优劣势时间段并无关系。 丹东热线 drx • 为了检验这种可能性，研究者分析了没有固定优 劣势时间段的“中立派”的数据，发现就灵感型问 题来说，中立组在早晨的解答率并不比晚上好。 这就意味着该研究中发现的解题率差异确实是与 优劣势时间段有关的。 • 研究者认为，这一研究结果可以帮学生更好地安 排自己的课程表，他们可以更科学地选课，例如 把艺术、写作等创造性课程放在一天中的非优势 时间段来上。研究者说： 之前有研究表明，如果 “ 学生一天的课程安排和他们的机体活跃规律相一 致，那么学习效率会更高. 仿古砖 fgz • 然而这种研究还停留在概化层面，具体到某个时 间段与某种课程类型之间的关系—— 比如说什么 时间更适合上什么类型的课，还未曾受到过关注。 从本研究的结果来看，不同时间段确实会影响某 种特定类型课程的学习效率和成绩，并且这种影 响并不遵循统一的模式，而是因人而异的。” • 4、顺应／妥协 • 这类型经理人非常重视人际关系和主流价值，在意自己是否为人所喜欢，以及是否与 他人建立和谐关系。因此，他们善于发掘别人的感觉、需要和欲望，而且会尝试去满 足这些欲求。尽管顺应型经理人常会被认为适应性强、热忱、善于应对、弹性和富创 意，但也可能变成前后不一致、缺乏定见、阿谀奉承，甚至于漫无目标等。 • 由上可知，支持、掌握、持稳与顺应等「长处」，如果是应用得当，就能充分发挥出 卓越、行动、理性与和谐等成效，但一旦运用过当，则会演变成退让、接管、固守和 妥协等「缺点」。 减肥 http:// gkh • 根据Katcher和Atkins的研究，无论在那里，所有经理人都会展现与运用上述 4种基本风 格，只不过他们多半会偏好其中一种风格，使得该种风格凌驾于其它风格之上。 Katcher在受访时指出，这4种风格或类型的划分，并不涉及价值判断，而是在协助经 理人去了解自己、部属和上司的长处与特质，并且尊重他人因为长处使用过当所导致 的缺点，进而以这些信息为辅助，鼓励人们政变自己的行为，在各方面变得更有效率。 • ◎找出共同的沟通语言 • Katcher说，每个人都是不一样的，也都会以自己习惯的方式和最擅长的优点来做事 情，而LIFO系统便是希望协助不同的个体，建立起一个尊重彼此差异的沟通平台，让 每个人心中的预期与实际得到的结果能够一致。 隔断 zap • 以常见的亲子关系冲突为例，父母常会对孩子说，「我是因为爱你，才会管那么多」，然而子女却 不觉得被爱，因为父母总爱批评他们的言行。这就是典型的意图良善，但因为不了解对方的特质与 习性，导致行为运用不当，造成了适得其反的后果。同样地，经理人一定也会出于善意而批评部