贵州专用2017秋九年级数学上册3.1第2课时概率与游戏的综合运用课件新版北师大版.pptVIP

导入新课 讲授新课 课后作业 当堂检测 课堂小结 * 3.1 用树状图或表格求概率 第三章 概率的进一步认识 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 第2课时 概率与游戏的综合运用 1.能判断某事件的每个结果出现的可能性是否相等; 2.能将不等可能随机事件转化为等可能随机事件,求其发生的概率. （重点、难点） 学习目标 小颖为学校联欢会设计一个“配紫色”游戏：如下图是两个可以自由转动的转盘，每个转盘被分成面积相等的几个扇形.游戏者同时转动两个转盘，如果转盘A转出红色，转盘B转出了蓝色，那么他就赢了，因为红色和蓝色在一起配成了紫色. 问题：利用画树状图或列表的方法表示游戏所以可能出现的结果. A盘 红 白 B盘 黄 蓝 绿 导入新课 树状图 画树状图如图所示： 开始 白色 红色 黄色 绿色 A盘 B盘 蓝色 黄色 绿色 蓝色 列表法 黄色 蓝色 绿色 白色 (白，黄) （白，蓝） （白，绿） 红色 （红，黄） （红，蓝） （红，绿） B盘 A盘 用表格或树状图求“配紫色”概率 一 例1：若将A,B盘进行以下修改.其他条件不变，请求出获胜概率？ A盘 红 蓝 B盘 蓝 红 问题1：下面是小颖和小亮的解答过程,两人结果都是 ,你认为谁对? 120° 讲授新课 小颖制作下图： 开始 蓝色 红色 蓝色 红色 A盘 B盘 蓝色 红色 配成紫色的情况有：（红,蓝），（蓝,红）2种.总共有4种结果. 所以配成紫色的概率P = . 小亮制作下表：小亮将A盘中红色区域等分成2份，分别记“红1”，“红2” 红色 蓝色 蓝色 (蓝，红) （蓝，红） 红1色 （红1，红） （红1，蓝） 红2色 （红2，红） （红2，蓝） B盘 A盘 红 蓝 120° 红1 红2 配成紫色的情况有：（红1,蓝），（红2,蓝），（蓝,红）3种. 所以配成紫色的概率P = . 小颖的做法不正确.因为右边的转盘中红色部分和蓝色部分的面积不相同,因而指针落在这两个区域的可能性不同. 小亮的做法是解决这类问题的一种常用方法. 问题2：用树状图和列表的方法求概率时应注意些什么? 用树状图和列表的方法求概率时应注意各种结果出现的可能性务必相同. 红 蓝 120° 红1 红2 1 1 2 例2：一个盒子中装有两个红球，两个白球和一个蓝球，这些球出颜色外都相同了.从中随机摸出一个球,记下颜色后放回，再从中随机摸出一个球，求两次摸到的球得颜色能配成紫色的概率. 2 解：现将两个红球分别记作“红1”“红2”，两个白球分别记作“白1”“白2”，然后列表如下. 红1 红2 白1 白2 蓝 红1 （红1,红1） （红1,红2） (红1,白1) （红1,白2） （红1,蓝） 红2 （红2,红1） （红2,红2） (红2,白1) （红2,白2） （红2,蓝） 白1 （白1,红1） （白1,红2） (白1,白1) （白1,白2） （白1,蓝） 白2 （白2,红1） （白2,红2） (白2,白1) （白2,白2） （白2,蓝） 蓝 （蓝,红1） （蓝,红2） (蓝,白1) （蓝,白2） （蓝,蓝） 第二次 第一次 总共有25种结果,每种结果出现的可能性相同，而两次摸到的球的颜色能配成紫色的结果有4种即（红1，蓝）,（红2，蓝）,（蓝，红1）,（蓝，红2）, P(配成紫色)= 同步练习 如图,袋中装有两个完全相同的球,分别标有数字“1”和“2”.小明设计了一个游戏:游戏者每次从袋中随机摸出一个球,并自由转动图中的转盘(转盘被分成相等的三个扇形). 如果所摸球上的数字与转盘转出的数字之和为2,那么游戏者获胜.求游戏者获胜的概率. 1 2 1 2 3 导入新课 讲授新课 课后作业 当堂检测 课堂小结