网页设计基础 教学大纲规划.docVIP

职业技术学院《网页设计基础》教学大纲规划 课程设置 一、课程性质与作用 1 本课程的性质： ????????《网页设计基础》是高职计算机专业、电子商务专业等计算机与信息类专业的专业基础课，是非计算机专业学生最受欢迎的一门全院性选修课，是训练网站开发技能的主干课程。我系有3个专业（计算机应用、计算机网络技术、计算机信息管理）作为必修课开设，同时每一年有100多人选修该课程，还有许多学生在自学这一门课程，是一门深受学生喜爱的热门课程。本课程的主要任务是介绍利用Dreamweaver开发工具进行网页设计，要求学生掌握基本的HTML语言，学会使用Dreamweaver开发工具进行网页设计。通过大量的实践，培养学生的实际动手能力和计算机的操作能力，掌握各种网页制作和版面设计。为后序的动态网页设计类课程打下扎实的基础。 第一阶段： ????????2001年在计算机各专业开设“网页设计”课程，当时的讲授的主要内容主要是FrontPage，解决了我院网页制作课程从无到有的问题。 第二阶段： ????????随着《网页设计基础》在各高等院校相关专业的课程设置中的地位的发展，网页设计也逐渐成为我院计算机相关课程的基础课程。我们在教学方法和教学内容上进行了不断的尝试和变革，改变原来以授课为主的教学模式，尝试分阶段教学，把该课程分为html教学、dreamweaver界面教学、课程设计等阶段，每个阶段采用了与职业化开发一致的案例式教学。 第三阶段： ????????近年来对该课程实行了全面的改革，包括课程体系、教学内容和教学方法等经历了深刻的变革。突出高职特点，采用任务驱动教学，设计了5个实训项目，将所需讲授知识贯穿其中，强调“以任务为核心、强调教师为主导、始终学生为主体”。 2 本课程的作用： （1）.对于计算机应用、计算机信息管理、计算机网络专业 ????????本课程为后续课程提供静态网页设计与制作的理论基础和操作技能。本课程作为一门专业基础课，侧重于学习静态网页的设计与制作、HTML语言、CSS样式、JavaScript等知识。 （2）.对于非计算机类的专业 ????????《网页设计与制作》也是非计算机类专业学生最受欢迎的一门全院性选修课，通过该课程的学习，扩展知识面，了解网页设计与制作的一些基本知识和技能。 随着教学改革的深入和精品课的建设, 目前《网页设计基础》课程正按照加强理论联系实际、适应不同专业要求、突出学校学科特色、培养学生创新能力的要求不断深化改革，不断前进。 二、课程设计的理念与思路 ????????《网页设计与制作》课程以真实项目为案例组织教学，课程教学方法符合“教、学、做”合一的原则，采用理论实践一体化的项目教学和案例教学方法，强调学生将所学知识和技能在实践中应用。课程教学围绕五个真实网站展开，各个教学单元采用“应用导向、任务驱动”教学方法。理论实践一体化课程教学的标准化教学环节为：明确知识技能目标、展示网页浏览效果、分析操作任务、知识讲解与操作示范、课堂动手实践、疑难解析、归纳总结、布置习题。 ????????本课程教学过程使用的各种教学方法、使用目的、实施过程、实施效果，如下表所示。 教学方法 使用目的 实施过程 实施效果 课堂教学采用项目教学法 激发学习兴趣，提高学生分析问题、解决问题的实际能力，达到轻松学习、自主学习的目的；充分调动了学生的学习积极性和主动性，有效提高学生的学习能力、应用能力和创新能力 采用项目驱动与基础知识紧密相结合的全新教学模式，一边分析讲解、一边操作演示、一边动手练习、讲练结合 经调查有90%的学生认为这种教学法有助于提高他们操作技能，教学效果好。 实践教学采用任务驱动教学法 充分调动了学生的学习积极性和主动性，有利于训练学生职业态度，有效提高学生的知识应用能力和创新能力 将实验内容划分为相对独立的20项任务，这些任务分为三种类型：模仿操作项目、独立操作项目、工学结合项目 经调查有100%的学生认为这种教学法有助于提高他们操作技能，教学效果好 启发式教学方法 突出培养学生的分析问题、解决问题的综合素质，强化学生的动手操作能力，突出“以学生为中心”的原则，达到“在做中学”的目的 网页欣赏－问题提出－准备素材－分析方法－展示结果－模仿操作－归纳总结 经调查有100%的学生认为这种教学法有助于提高他们思考问题和分析问题的能力 实际案例教学法 提高学生工作流程的认识，融创新思维培养、团队学习方式、实践案例教学于课程教学中 将实际案例引入教材、教学体系中，每个重要知识点均与实际应用结合起来 一、教学内容的针对性与适用性 教学内容的针对性 网页设计基础的教学内容，是针对计算机应用专业和其他相关专业对网站设计编辑的知识和