寻找卓越文藻人创意发想學生創意提案競賽提案表.docVIP

尋找卓越文藻人─「創意發想，文藻更好」學生創意提案競賽提案表 編號： 班級 J5A 姓名 洪禎翊 學號 1092304027 方案主題 師資課程提升 校園現況 有些老師輕鬆交輕鬆過，有些課程不點名亂考試。 被人說五專都在玩，哪來什麼壓力，競爭力漸漸衰退，畢業生死路一條。 我的創意／具體方法 目標：渡絕營養學分，拒絕打混老師。 可行必行性： 五專即將滅絕，就算成功升了大學，在少子化的社會中，沒有競爭力的大學同樣沒有存在價值，既然如此公然讓營養學分存在意義為何？在我看來不過是教師行政人員不願有麻煩讓學生渡過的。 另，打混的老師不要也罷，現在老師競爭也很激烈，要找個好老師不是難事。經費方面，有了卓越計畫的補助相信是可以做到的，畢竟有錢辦這個活動，像這種更有意義的活動應該更該辦。 方法： （１） 教師評鑑學校要看老師也要看，特別是意見欄手打部分。（很多老師會說他們不在意我們評好評爛，那我們的建議是被當成智障嗎？） 能做出回應是最好，留個方法讓他們知道誰提出意見的也不錯，我認為到了這個年紀，對自己的發言是該適當的作出負責的態度，故公佈身分無傷大雅，若因此遭到報復，也該提出適當管道給予申訴。 重點就是，老師應該看評鑑內容並做出調整，或許有個時間限制，若一樣有很糟的評鑑出現學校就該注意了。 （２） 老師學校系上應多到各名校取經，要相信別人能做到的我們也能做到，即使必須把一年課拆做兩年課上也要這樣上。如果選修只能學皮毛，那實在沒有學習開課的必要。讓有興趣繼續學的人能繼續學，放棄的人也可以提早轉向是很重要的。 並搭配此法，課程也必須多元化。並在一到三年級多做些銜接選修課，以及提早做性向測驗之類的。 （３） 不要怕淘汰學生。如果怕的話那是注定沒成就的，要品管就是要淘汰學生，不想淘汰就是死命的救回他們。 （４） 加強語言本科並增加專長，說真的語言真的不是我們的強項了，現在培育出來的學生沒幾個出去能見人，以我了解的日文來說基礎時期打的很糟，有些老師不夠嚴導致學生都斷掉了，如果要求學生要自學請早早訓練，不要一句話「你們應該自己來了啊！」就讓我們死一片。 （５） 師資，請系主任務必看好自己系上的老師，以日文來說，每個老師的重音都不同，簡直亂來，五年上完什麼版本的音都聽過。另，老師上課品質務必注重，重要的翻譯課竟然只「考」商業單字以及一小段翻譯，光對答案就耗掉一堂課以上，幾乎沒什麼上課。請系主任訂出一個可以投訴的管道，並真的有所回應。且平常時請自發性的有了解動作。 （６） 請系主任並告知教師避免營養學分。 （７） 請學校訂出對打混老師的處置方法，不公開無所謂，真有其法即可。至於打混怎麼得知可參考的是評鑑內容（手打部分），以及平均分數高低（太高也許有問題）。 對認真老師的獎賞也不可少（已有？）。 ＰＳ： 評鑑選擇題摻雜太多個人情緒且選項多無意義不建議參考以及列入教師評鑑考量。 經費／人力需求評估 經費不明：須有足夠能力聘請各方面教師／大學必備？目前可先針對較容易與語言結合的科目來前進。 人力需求：各系主任，各與評鑑有關之行政人員及各教師協力。 預期效果 我覺得杜絕營養學分真的很容易，除非學校真有心認為營養學分為必需品，那就永遠不可能實現。 而師資方面難追求，因過程很多，效果不明，大多靠學校把關。 備註 以上為一日文系學生觀察自己系上及學校選修課所得，或許稍有偏頗請自行修正。 評分欄 原創性：______分 可行性：______分 建議獎金 □500元獎金　□雷同提案，不予給獎　□不夠完整，不予給獎 □其它______________________ 核定獎金 注意事項： 各欄位如不夠書寫打字，請自行增加欄高。 粗框內為主辦單位註記欄，請勿填寫文字。