公共外语教研部十一五发展规划.docVIP

公共外语教研部“十一五”发展规划 （2006—2010年） 为实现公共外语教研部科学发展，根据《长春大学“十一五”教育事业发展规划》，结合本部门实际，制定公共外语教研部“十一五”发展规划。 一、现状分析 （一）基本情况（见附表一、附表二） 公共外语教研部在学校正确领导下，几年来取得了长足进步，师资队伍得到改善，课程建设不断加强，教学水平明显提高，科研能力显著增强，精神面貌焕然一新。 1、师资队伍结构日趋合理 公共外语教研部几年来秉承“以德立教、教研相长”的办部理念，不断加强师资队伍建设，师资队伍结构日趋合理。现有专职教师61人，其中教授1人，副教授8人，讲师30人，助教22人。副教授以上教师占教师总数的14.75%；教师中具有硕士学位的教师占教师总数的27.87%，在职攻读学位的教师占教师总数的55.74%。未来三年内，具有硕士学位的教师将达到教师总数的80%以上。教师中有校青年骨干教师2人，兼职硕士生导师1人。 2、课程改革取得一定的成效 2004年初教育部制定出台了《大学英语课程教学基本要求（试行）》，这是新阶段指导大学英语课程改革的纲领性文件。公共外语教研部积极贯彻文件精神，先后制定了“关于大学英语课程改革的建议”、“关于调整2004级新生大学英语教学计划的请示”、“关于大学英语听说设备采购的申请报告”等文件，从教学要求、教学模式、教学手段、教学目标、教学管理等方面提出了大学英语课程改革的设想，得到了学校的大力支持。学校先后两次专门就大学外语课程下发了文件（《关于调整2004级新生大学英语教学计划的通知》、《长春大学关于进一步加强本科生大学英语课程教学的有关规定》）。在学校的支持下，大学英语课程改革取得了一定的成效，大学英语由原来的一门课改为精读和听说两门课，并分别考核计分，加大了对学生听说能力的培养。学校还准备加大大学外语的投入，上120个座位的大学英语听说设备，进一步加强大学英语课程教学模式的改革。 3、教师教学水平明显提高 公共外语教研部几年来积极提倡“传授知识与培养学生综合应用外语能力相结合，运用灵活多样的教学方法与培养学生自主学习能力相结合，采用现代化教学手段与培养学生跨文化交际能力相结合”的教学理念，非常重视教师教学水平的提高，制定了《教师课堂教学基本要求》，开展了教师课堂教学水平提高活动，通过全员讲课、评课，公开课等形式，引导教师更新教学观念，逐步提高教学水平。在学校举行的教师课堂讲课大赛中，有4人分别获得二等奖、三等奖和优秀奖；在第一、二届吉林省高校大学外语青年教师讲课大赛中，有2人分别获得一等奖1次，三等奖2次。 4、教研科研成绩显著 公共外语教研部近年来秉承“以德立教、教研相长”的办部理念，不断加强教研科研建设，教研科研成果与前几年相比，取得了显著成绩。共承担省部级以上课题5项，获得省级教育科学成果三等奖1项，主编出版著作数十部，在国家重要期刊和核心期刊发表论文各1篇。 （二）特色与优势 几年来，经过公外部领导班子和全体教师的积极探索，明确了办部思路和教学理念，逐步有了自己的特色和优势。 1、形成了“以德立教，教研相长、正直勤奋、爱心奉献”的良好风气 几年来，公外部狠抓师德师风建设，先后制定了“教师守则”和“教师课堂教学基本要求”；要求教师做人要正直、做学问要勤奋、对学生要爱心、对教学要奉献；严肃处理了学生意见大的不负责任教师；鼓励教师在职攻读学位，进行教学和科学研究，形成了“以德立教，教研相长、正直勤奋、爱心奉献”的良好风气。 2、青年教师攻读研究生蔚然成风，教学水平显著提高 35岁以下青年教师在职攻读研究生的比例已达91.18%；在2006年第二届全省大学外语青年教师讲课大赛中，有两名青年教师分别获得一等奖和三等奖。 3、指导大学生英语竞赛成果显著 近两年，公外部教师指导学生参加全国大学生英语竞赛，有2人获得特等奖，22人获得一等奖，55人获得二等奖，111人获得三等奖。 二、指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针；秉承“以德立教，教研相长、正直勤奋、爱心奉献”的办部思路，努力建设一个和谐的教研部；积极提倡“传授知识与培养学生综合应用外语能力相结合，运用灵活多样的教学方法与培养学生自主学习能力相结合，采用现代化教学手段与培养学生跨文化交际能力相结合”的教学理念，不断深化大学外语课程改革，逐步改进大学外语教学模式，全面提高大学外语教学水平，为学校的长远发展提供强有力的教学保障和人才支持。 三、总体目标 公共外语教研部“十一五”期间发展的总体目标是：随着学校各项事业的不断发展，未来五年，不论从教师素质和学历层次上，还是英语听说设备投入上，以及教学和科研水平上，都将有一个大的飞跃。在此基础上，将大学英语课程建成学校或吉林省优秀课程。 到2010年，教