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教师主要教学环节基本要求 （初稿） 教学质量是高等学校的生命线。规范各教学环节基本要求是 保障和提高教学质量的重要手段。为进一步规范教学过程管理， 保证教学质量的不断提高，依据国家教育教学的相关法律法规和 文件精神，立足我院办学定位和人才培养目标，结合学院管理制 度的相关内容，特制定各主要教学环节基本要求。学院各教学单 位和全体教学人员应遵照执行。 一、教材选订 1.坚持择优选定的原则。从提高教学质量的角度，优先选定 国家级、省部级推荐的优秀教材和国家级规划教材。出版社教材 版本升级、改版等应选订最新版教材。 2.选订教材应符合课程标准（教学大纲）的要求，内容先进， 能反映专业最新成果，体现职业教育特点。教材选订要注重学生 技能的培养，有利于培养学生的综合素质和能力。 3.在保证选订教材的前提下，应注意所选教材的相对稳定性 和连续性。确需变更的教材须由二级学院 （部）审批，未经审批 不得擅自更换教材或版本，也不得因任课教师的变动而更换教 材。 4.鼓励选订校内教师主、参编高质量教材，由校内教师编写 的教材选订时不得降低标准，不得选用征订时未发行印刷的教材 （须提供样书）。跨专业使用教材内容不得牵强附会。 5.选修课程不配备教材，理实一体等教学改革课程以及实训 课程鼓励选订校内教师编写的校本教材。校本教材须经教研室、 专业带头人审阅，教学部门负责人审核后，交由教务处统一印刷 方可使用，对于开课前3个月（不含寒暑假）未交教务处印刷的 1 校本教材，本学期不得选用。 6.教材选订由开课部门负责，选订工作务必于开课的前一学 期第12周前完成，选订步骤为：（1）授课教师选择课程所用教 材，并完整填写 《教材选订信息表》（从教务处网站下载）；（2） 教研室主任和开课部门负责人审核，将 《教材选订信息表》送交 教务处长审核；（3）教务处长审核后由教务处综合科依据 《教材 信息选订表》订购教材。为避免《教材选订信息表》中出现漏选、 订购量不足等问题，各开课部门务必严格把关，以免影响教学工 作正常运行。 7．教材选订过程中，必须保证选订信息的准确性。《教材选 订信息表》各项必须填写完整，所填内容不得简写，不得有遗漏。 选择教材时目录中有相应教材配套习题册的应一并选择。新生各 班级教材订购量根据招生人数确定，老生各班级订购量由开课部 门统计并提交准确数量。 8.各开课部门对本部门教材选订进行统一管理，教务处、教 学质量管理中心负责监督，对发现的问题上报学院予以严肃处 理。开课部门选订教材出现名称、数量错误，影响教材征订和发 放工作，但不影响正常开课情况时，扣发教材选择教师、教研室 主任、开课部门负责人当月津贴的20%，并进行全院通报；因人 为原因致使出现征订教材内容与大纲不符、教材内容老化等导致 教材不能使用，或因教材未出版印刷而坚持使用个人主、参编教 材致使开课时教材无法发放等严重失误，且影响正常教学，扣发 教材选择教师、教研室主任、开课部门负责人当月津贴，并取消 该部门及相关负责人当年各类评优资格。 二、编制授课计划 1．学期授课计划按课程、班级编制。课程包括理论课程和 2 实践教学环节。纳入理论课程的实践教学环节 （如随堂实验、上 机、参观等）与该理论课程合称为一门课程。单列的各类综合实 验、实习、实训、课程设计和毕业设计等实践教学均视为独立的 一门课程。每门课程均须制定学期授课计划，格式按教务处规定 编制，实践环节计划可依据自身特点自行制定。 2．同一课程、同一教材、同一课程标准的平行班级，可以 编写一份学期授课计划，其它班级参照执行，但在“说明”栏目里 必须注明具体安排或调整方案；两名及两名以上教师分段上课， 应在封面和课程进程表的相应位置标明；两个及以上教研室共同 完成的课程，由课程所属部门负责汇总为一份授课计划；各教研 室分别承担且平行开课，应分别编制授课计划。 3．教师