九年级语文上册第二单元5孔乙己.docVIP

【知识目标】 1教会学生用正面描写和侧面描写相结合的方法来刻画人物。(重点) 2结合时代背景引导学生理解小说的主题思想。(难点) 3了解作者对罪恶的封建科举制度的揭露和批判。 【教学建议】 建议本课分两课时依据学情采取以下两种方式中的一种。方式一：第一课时自学互研模块一、二并交流展示；第二课时自学互研模块三并交流展示且完成当堂演练。方式二：第一课时进行自学互研；第二课时进行交流展示、当堂演练。情景导入　生成问题 新课导入一：大凡读过鲁迅小说的人几乎没有人不知道《孔 新课导入二：(请同学们列举学过的鲁迅的小说。)鲁迅一生写了33篇小说最喜欢的是《孔乙己》为什么鲁迅最喜欢这篇小说呢？我们今天就一起来学习这篇课文找出原因。 自学互研　生成能力 1以自己喜欢的方式自读课文了解作者积累字词。 (1)作者简介： 鲁迅(1881－1936)原名周树人字豫才浙江绍兴人伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家中国现代文学的奠基人。1918年以鲁迅为笔名在《新青年》上发表了中国现代第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有散文集《朝花夕拾》散文诗集《野草》小说集《呐喊》《彷徨》杂文集《华盖集》《南腔北调集》等。 (2)时代背景： 本文写于1918年冬当时虽已揭1906年被废除但是培植孔乙己这种人的社会土壤仍然存在。要拯救青年一代不能让他们再走孔乙己的老路所以鲁迅选取了社会的一角通过咸亨酒店艺术地展现了二十多年前这种贫苦知识分子的生活启发读者思考当时的社会教育和学校教育从而达到批判封建教育制度和科举制度的目的。 (3)字词积累： 阔绰()　　　咸亨(ɡ)　　　羼水()　　　荐头() 绽出() 间或() 拭() 颓唐() 不屑置辩() 蘸() 2．理清文章结构。 (1)众人取笑孔乙己脸上又添了新伤痛；　(2)众人讥笑孔乙己考不中秀才； (3)孔乙己为偷书作辩解； (4)孔乙己教小伙计识字； (5)孔乙己给孩子们分茴香豆； (6)侧面交代孔乙己被打断腿。 3概括小说的主旨。 本文围绕孔乙己展开故事塑造了一个深受封建科举制度毒害的落魄的知识分子形象揭露了封建文化、封建教育的罪恶和当时民众麻木、愚钝的精神状态。 4四人学习小组合作探究分析孔乙己这一人物形象。 补充下列句子探究孔乙己性格中的矛盾表现。(投影) 孔乙己是站着喝酒但又________的人。 孔乙己是以读书人自居但又________的人。 孔乙己是竭力争辩维护清白但又________的人。 孔乙己是穷得将要讨饭但又________的人。 孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又________的人。 孔乙己是热心教小伙计认字给孩子们分茴香豆但又________的人。 孔乙己是使人快活但又________的人。 学生思考、交流、教师总结：穿长衫　把“半个秀才也捞不到”当做灵魂伤痛　 5．深入探究。 学生合作探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因深刻理解孔乙己的形象。 学生研讨回答教师归纳： 孔乙己“站着喝酒”是因为他经济拮据买不起下酒菜进不了柜台内坐着喝。 孔乙己“穿长衫”是因为他追求功名不愿与“短衣帮”为伍。 孔乙己“以读书人自居”说明他受封建教育毒害 孔乙己把“‘半个秀才也捞不到’当做灵魂伤疤”表明他中封建科举的毒甚深。 孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为他死爱面子想清白做人。 孔乙己“偷窃”是因为封建科举制度和封建教育制度使他不会营生又好逸恶劳贫困无法生存不得已而为之。 孔乙己“穷得将要讨饭”是因为他受封建科举制度的毒害一生追求功名而不得；认为“万般皆下品”不愿劳动。 6在文中画出描写孔乙己的语句。任选一句说 (1)概括介绍。 “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这一矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份和性格特征。 (2)肖像描写。 第一次出场：写他“身材很高大”说明他尚有劳动能力。“青白脸色”是他穷困潦倒、营养不良又不肯劳动的结果；脸上“时常夹些伤痕”是他 ②第二次出场：“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄”说明他衣食无着，穷途末路。“盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“满手是泥”说明他被打折了腿，丧失了生活能力。 断腿前后肖像的对照，更显出他遭遇的悲惨。 (3)语言神态 ①“他对人说话总是满口之乎者也教人半懂不懂的。”说明他以读书人自居卖弄学问迂腐可笑。 孔乙己睁大眼睛说你怎么这样凭空污人清白……’”说明他死要面子怕人嘲笑。 孔乙己便涨红了脸额上的青筋条条绽出争辩道窃书不能算偷……窃书！……读书人的事能算偷么？’”说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、死要面子。 孔乙己看着问他的人显出不屑置辩的神气。”说明孔乙己自命清高 。 孔乙己立刻显出颓唐不安模 (4)动作描写。 排便出九文大钱”既表现他拮据而穷酸的本相 ②“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”，说明他穷困潦倒到极点。 学生自