篆刻校本课程纲要.docVIP

篆刻校本纲要 一、基本项目: 1、课程名称: 2、开发教师： 3、教学材料： 4、课程类型： 5、授课时间： 6、授课对象： 7、学制： 8、授课地点： 二、具体项目： （一）课程背景： 篆刻在我国有着悠久的历史，是集书法、绘画、雕刻于一体的传统艺术。新《美术课程标准》的实施特别要求开发和利用校内外课程资源，通过篆刻教学实践，创建一种符合小学生学习特点的学习形式，让学生了解篆刻的历史、学会欣赏篆刻艺术、力求篆刻艺术入门。这对传承篆刻文化，提高他们的艺术素养和审美能力，有着极大的益处。因此，本学年度我校开发了《篆刻》这一校本课程。 （二）、课程目标： 1、在课程实施的过程中，应采取多种方式给学生提供更大的学习空间，最大限度地开发学生的创造潜能，引导学生逐步形成勇于实践和乐于探究的精神，激发起一种强烈的创新欲望，使学生在篆刻的个性化学习过程中，变得更富有创造能力。 2、初步理解篆刻的重要原理，如章法和篆法；初步掌握主要的技能。如，基本刀法和章法等。 3、初步养成对篆刻的关注兴趣，提高篆刻的鉴赏能力和审美情趣。 4、体现学校美术教育的特色性，加速开发和利用更广泛的校本课程。 (三)、课程内容安排： 1、篆刻内容： 初中生校本课程《篆刻》的教学内容与一般的成人篆刻是有区别的。应根据学生的年龄特点和认知水平，使教学内容体现出趣味性、基础性和普及性特征。因此，教学内容主要设定在识印欣赏与工具材料、刻印过程与方法、刻印技巧、刻印要领、有关篆刻的人文故事等五个方面。各有侧重，既注重普及性知识技能的由浅入深、循序渐进，各层次教育的较好衔接，又注重差异教学，侧重于学生个性化学习的需求。 篆刻课程对认知领域和技能领域的目标要求分为两个层次，认知目标分为知道、领会；技能目标分为学会、初步掌握。 本课程重在发展学生对篆刻艺术学习的兴趣，培养学生发现美、表现美、创造美的能力，以达到传承拓展篆刻艺术的目的，并根据中学生的年龄特点和认知水平，使教学内容体现出趣味性、基础性和普及性特征。 篆刻社团活动内容安排及进度： （初级） 第一学期 授课时间 课程内容 周课时数 实际进度 1-3周 社团纳新，宣布社团的制度，及各个注意事项。 1 4周 篆刻史知识 2 5周 书法与篆刻的关系 2 6-7周 刻印工具、材料介绍 2 8-9周 临摹 2 10-11周 文字上石（简单2款） 2 12-13周 刀法 2 14-15周 刻印章的过程 2 16-17周 创作简单的篆刻印章2款 2 18-19周 考核评价 2 第二学期 授课时间 课程内容 周课时数 实际进度 1周 社团纳新，宣布社团的制度，及各个注意事项。 1 2-3周 创作的过程 2 4-5周 常见错误举例 2 6-7周 教师指导，设计简单字样，并试刻2款 2 8-9周 教师指导，设计简单字样，并试刻2款 2 10-11周 印边处理，加边训练 2 12-13周 自己设计，独立完成篆刻作品2款（一字印） 2 14-15周 自己设计，独立完成一份篆刻作品2款（二字印） 2 16-17周 自己设计，独立完成一份篆刻作品1款（名章） 2 18-19周 考核评价 2 （高级） 第一学期 授课时间 课程内容 周课时数 实际进度 1周 社团纳新，宣布社团的制度，及各个注意事项。 1 2-3周 白文练习 2 4-5周 朱文练习 2 6-7周 摹印，临刻 2 8-9周 书法与篆刻的关系 2 10-11周 平正、匀落、疏密、统一 2 12-13周 巧拙、粗细、增减、重复 2 14-15周 根据所学知识创作2款简单篆刻作品 2 16-17周 根据所学知识创作1款复杂篆刻作品 2 18-19周 考核评价 2 第二学期 授课时间 课程内容 周课时数 实际进度 1周 社团纳新，宣布社团的制度，及各个注意事项。 1 2-3周 挪让、呼应、盘曲、变化 2 4-5周 穿插，并笔、留红、空白 2 6-7周 离合、变形、回文、合文 2 8-9周 自己设计，独立完成篆刻作品2款（二字印） 2 10-11周 自己设计，独立完成篆刻作品1款（四字印） 2 12-13周 不同形状石头的纹样创作设计 2 14-15周 不同形状石头的篆刻1款 2 16-17周 自己设计，独立完成简单篆刻作品1款（创意字印） 2 18-19周 考核评价 2 （五）、课程评价（评议建议）： 1、篆刻教学评价应注重评价与教学的协调统一。用多种评价方式评价学生的作业。篆刻成绩考核应坚持平时考查为主，期末考查为辅。可采用优秀、良好、合格、待合格或优、良、中、差等级制与评语相结合的方式；作业评价既要关