浅析农村小学语文教师教学水平的提高(1).docVIP

浅析农村小学语文教师教学水平的提高 摘? 要: 教师是教育工作中的活力，是教育发展的希望所在。小学语文教学水平的提高来源于教育实践而又有所超越和升华的创新能力。小学语文教师要转变观念，努力提高小学语文教学水平，尽最大努力解脱片面追求升学率的束缚，要端正对学生的看法，全面落实小学语文教学的目的任务，为培养德智体美全面发展的一代新人打下基础。 关键词: 教师?；?教学 ； 一、小学语文教师提高教育教学水平的意义 教育教学的不均衡发展导致农村小学语文教师的素质普遍低下。现如今，新一轮的教育教学改革从城镇波及到乡村。随着新课改的逐步推进，农村小学语文教师越来越感到自身在知识、能力等方面存在着明显的不足，已不能适应基础教育转轨的需要，主要表现在以下几个方面： 1.文化素质偏低农村小学语文教师，特别是年龄稍长些的教师，文化水平普遍偏低，距《教师法》规定的学历标准有较大差距。很多人是通过卫星电视中专、函授等形式获得的学历，其实际文化水平可想而知;还有一部分是由民办转为公办，学历大部分是初高中水平，甚至是小学水平。 2.教育观念落后现在，部分农村小学语文教师的观念还停留在传统的教育观、育人观上，不了解素质教育的内涵，不清楚实施素质教育对学生全面发展的重要意义。在这种观念的统摄下，他们重知识轻能力，重理论轻实践，忽视了对小学生基本技能的培养，在进行语文授课时还是按照识字、分段、总结中心思想的方式讲