2015-2016学年九年级下册语文 第15课 百合花（3）教案（语文版）.docVIP

语文版九年级下第四单元15百合花教案2 教师寄语：一个能思想的人，才是一个力量无边的人。 学习目标：1、明白本小说题目的含义和主题2、体味细节描写在小说中的作用。（难点）3、分析人物形象。（重点） 4、培养学生速读小说，概述小说的能力 预习任务： 1、速读全文。思考：文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？ 2、掌握下列词语及字音 撂( ) 讷讷( ) 忸怩( ) 憨憨( ) 执拗( ) 髻( ) 尴尬( ) 讪讪 ( )瞅 ( ) 挟( ) 嬷嬷( ) 砦( ) 虔诚( ) 磕磕绊绊( ) 3、阅读中发现的问题： 学习过程： 一、介绍作者及写作背景 茹志鹃，女，1925年参加新四军，1955年转业到作家协会上海分会，任《文艺月报》编辑。1958年3月，在《延河》上发表了著名作品《百合花》，标志着她艺术风格开始形成。这篇没有爱情的爱情牧歌，曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是静夜的箫声。 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她不无悲凉地思念起战时的生活，各那时的同志关系。她说：战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使