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数字化互动学习工具的介绍和应用 上海市教科院现代教育实验室 蒋鸣和 2005/3 数字化互动学习工具介绍和应用 什么是数字化互动学习工具 数字化互动学习工具的应用 以学习主题为构架的数字化互动学习工具库 什么是数字化互动学习工具 数字化互动学习工具主要是指用于数学和科学学习的专题性工具软件，可嵌入网页展示。与传统的课件不一样，不是教的工具，而是学的工具。它主要通过交互的活动，把关注的焦点集中于科学和数学的概念和关系上，使学生借助于可视化的模拟来探究概念和关系。 数字化互动学习工具的应用 学习工具为什么会促进教学创新？ 数学和科学教学的过程归纳为直观感知--体验探究--抽象归纳--迁移应用，从学生“看”到学生“做”，不仅用于直观感知阶段，还进一步改变了体验探究阶段的学习方式，这样学生能拓展思维的范围，真正理解科学概念和原理，而不再是对教科书的被动接受和死记硬背，课堂也就变得更具有交互性。 学习工具为什么会促进教学创新？（续） 脑科学研究发现，学习数学和科学时，脑的不同区域都参与作用。可能包括视觉部分的区域，负责符号和词汇的区域和负责定量的区域。应用可视化的数字化学习工具，可以把数学符号、语言和数学思维适当分离来学习数学和科学，从而在符号和词汇学习滞后的情况下，能够提前进行数学和科学思维能力的培养。 产生和验证对新知识的假设 对影响种子发芽的水份、光照和温度等控制变量开展模拟试验，掌握它们之间影响的数量关系 应用图像和非语言形式表现新知识 这是美国数学电子实验室提供的一个关于减法的数字化学习工具（/elab/act_3_3.html），生动地用图形演示百位数以内退位减法的全过程。 键入减法例题﹕123-98=? 新知识应用的探究和练习 当学生点击这一学习工具时，会出现三种类型的估测问题﹕计数、长度和面积，学生判断左边图形的数量是大于、小于或者近似等于右边图形的数量。估测的问题还按难易程度分为三类，可以帮助学生循序渐进地进行自主学习。 新知识应用的探究和练习2 构建直线的平行线 和垂线 在这一互动软件中，你将通过动手做一步步把用尺规作出直线的平行线和垂线，得到严格的数学逻辑思维训练 设计不同的情景和背景让学生自己直接学习新知识 声音在空气与水中的传播 通过声音模型你将了解到声音的产生以及是如何通过不同介质传播的，又怎样从音源到达接收点。 图像和非语言形式的学习方式的绩效 美国学者Marzano对这四种学习方法的绩效进行了元研究，他综合了涉及4000个实验对照组的100余个研究项目的研究结果，当学生应用应用图像和非语言形式进行学习和探究时，会对学业成就将会产生巨大的影响，实验班学生的学习成就比对照班学生高出34%。 以学习主题为构架的数学互动学习工具库 小学数学（1-5年级） 15个一级学习主题， 94个二级学习内容专题 以学习主题为构架的科学互动学习工具库 小学科学（3-5年级） 11个一级学习主题， 33个二级学习内容专题 * 数字化环境下数学和科学教学创新演讲之三 /modules3-16/index.html 应用图像和非语言形式 表现新知识 互动软件 新知识应用的练习 新知识的探究和验证 设计不同的情景和背景通过解释和探究来让学生自己 直接学习新知识 / /elab/act_3_3.html /interactivate/activities/estim2/index.html /modules3-6/index.html *