旧庄国小本位课程-校园万花筒-环保篇(六年级).docVIP

舊庄國小本位課程－校園萬花筒－環保篇（六年級） 學期目標： 瞭解環境污染所帶來的影響。 認識學校或住家附近的環境污染，並找出其污染源。 體會科學、技學及社會三者間的互動關係，藉此培養學生正確的科學 態度，以及開闊的社會觀。 （四）藉由環境污染的多角度探討，培養學生發覺問題、解決問題，以及做 正確決策的能力。 二、評量計畫： 以歷程檔案評量(Portfolio assessment)為主。 檔案內容包括主題探討與確定問題過程資料、研究計畫、蒐集的資 料、討論的過程與態度、結果的報告等。 三、架構圖 四、創新教學：將Gardner的多元智能理論應用在教學中 語文 智能 邏輯-數學 智能 音樂 智能 空間 智能 肢體-動覺 智能 人際 智能 內省 智能 自然觀察 智能 活動一 ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ·1-3-3-6-了解人們對地方與環境的認識與感受有所不同的原因。 · 1-3-10-2-列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能的解決方法。 · 2-2-1-能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 · 2-2-2-能持續觀察與紀錄社區的環境問題並探究其原因。 1 環境教育教學網站 環保 （二） 主題探討與分組 · C-2-1-能充分表達意見。 · C-2-1-1-1-在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。 · C-2-2-2-能針對問題，提出自己的意見或看法。 · 1-3-5-4-4-願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣 1 環境教育教學網站 環保 （三） 確定研究主題 · C-2-1-1-1-在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。 · C-2-2-2-能針對問題，提出自己的意見或看法。 · C-2-2-4-1-能與人理性溝通，並表達情意。 · C-2-3-7-說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。 1 環境教育教學網站 環保 （四） 提出研究計畫 · B-2-1-5-能讓對方充分表達意見。 · B-2-1-9-能主動參與溝通與協調。 · B-2-2-1-能聽出重點。 · B-2-2-2-能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。 · B-2-3-9-能主動學習說話者的表達技巧。 · 1-3-10-2-列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能的解決方法。 · 6-3-3-1-7-能規畫、組織探討的活動 · 6-3-2-2-1-相信自己常能想出好主意來完成一件事 · 6-3-3-2-7-體會在執行的環節中，有許多關鍵性的因素需要考量 · 6-3-2-3-10-面對問題時，能做多方思考，提出解決方法 1 環境教育教學網站 環保 （五） 資料蒐集與整理歸納 · F-2-3-4-2-能配合學校活動，練習寫作應用文(如：通知、公告、讀書心得、參觀報告、會議記錄、生活公約、短篇演講稿等)。 · F-2-9-能練習使用電腦編輯作品，分享寫作經驗和樂趣。 · F-2-9-8-2-能透過網路，與他人分享寫作經驗和樂趣。 · 1-3-9-10-分析個人特質、文化背景、社會制度以及自然環境等因素對生活空間設計和環境類型的影響。 · 1-3-10-2-列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能的解決方法。 · 1-3-4-1-9-能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法 · 1-3-5-1-4-將資料用合適的圖表來表達 · 7-3-2-3-把學習到的科學知識和技能應用於生活中 · 7-3-3-7-能規劃、組織探討的活動 2 環境教育教學網站 環保 （六） 報告結果與問題討論 · B-2-1-能培養良好的聆聽態度。 · B-2-1-2-能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣。 · B-2-1-5-能讓對方充分表達意見。 · B-2-2-1-能聽出重點。 · B-2-2-2-能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。 · B-2-2-3-1-能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。 · B-2-2-3-2-能隨時在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。 · B-2-2-7-能簡要歸納聆聽的內容。 · B-2-2-8-2-能具備聆聽不同媒材的能力。 · 2-4-8-7-使用網際網路蒐集資料傳遞訊息。 · 3-3-6-能針對日常問題提出可行的解決方法。 · 4-3-4-獨自或與同儕合作完成網頁的製作。 · 3-2-2-能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而瞭解環境權的重要。 · 5-2-1-能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。 · 5-2-2-能透過校園環保署長活動