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2014年兵团教科研工作思路 　　党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)，对今后7年中国的教育改革和发展做出了许多重要的宏观战略部署，指明了未来全国教改的清晰方向。为此，兵团教研工作的指导思想是：以十八大精神、三中全会《决定》统一思想和行动，以更加昂扬的精神状态、奋发有为的工作作风、扎实有力的工作举措，结合党的群众路线教育实践活动，让教研水平领先，使服务基层先行，加快兵团基础教育改革和发展。以下是2014年兵团教研工作计划和思路： 　　一、进一步学习领会《决定》关于“深化教育领域综合改革”的精神和要义 《决定》指出：深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学，提高学生审美和人文素养。大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担。加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流。推进学前教育、特殊教育、继续教育改革发展。 推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生。推行初高中学业水平考试和综合素质评价。加快推进职业院校分类招考或注册入学。逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道。 深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内部治理结构。强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测。健全政府补贴、政府购买服务、助学贷款、基金奖励、捐资激励等制度，鼓励社会力量兴办教育。 　　二、进一步明确各级教研机构的地位和作用 新中国成立以来，我国建立了有中国特色的基础教育教学研究制度。教研机构作为基础教育的业务部门，一直以来，与基础教育行政主管部门并称为我国基础教育的“两条腿”。伴随着我国基础教育事业的发展，教学研究工作积累了丰富的经验，取得了显著成绩。一是构建了兵、师、团三级教研体系，形成了与教学实践融为一体、上下联动的教学研究工作机制。二是形成了有效的教学研究工作方式，创新了教学研究制度，为教学改革与创新提供了有力的专业支持。三是取得了一大批教学研究成果，正确引领了基础教育教学改革的方向。四是促进了教师的专业发展。通过开展多种形式的教研活动，广泛调动了一线教师深人研究教学实际问题的积极性和创造性，提升了教师的教学能力，为教育教学质量的提高提供了重要保障。 当前，基础教育课程改革已经进入全面深化的新阶段，面临着一些亟待研究和解决的困难和问题。如：兵团各师、团、校际之间的师资配置不均衡，影响着教育教学质量的提高;在基础教育课程改革的整体推进中，中小学教师的专业水平还不能完全适应改革的新要求;长期以来，受我国城乡二元结构的影响，团场教育事业改革与发展整体滞后，特别是教师队伍相对薄弱，教育观念相对落后，课程改革推进困难，教学质量亟待提升。这些都是新时期教学研究工作面临的新问题。 在基础教育改革和发展的新形势下，教学研究工作还有一些不适应的地方。一是一些地区对教学研究工作的重要地位和引领作用认识不到位，教学研究工作推进不平衡，特别是民族团场、边境团场和贫困团场教学研究力量相对薄弱;二是教学研究工作管理体制有待理顺，工作机制有待创新;三是教学研究内容与方式还需要根据学校教学改革实际进行调整和改进;四是教学研究队伍的教育观念、专业素养、研究能力和服务精神有待提高;五是教研工作经费不足，保障条件亟待改善。因此要认真分析和研究教研工作所存在的这些困难和问题，进一步明确新时期教学研究工作的主要任务，加强教研工作的制度与机制建设，为全面深化基础教育课程教学改革提供强有力的保障。 同时要全面加强教学研究工作的制度保障，强化教研工作机制建设，加强教研队伍建设，加强教学研究工作的条件保障和对教研工作的组织领导。今后，教育部将定期组织开展基础教育国家级教学成果奖励工作，充分发挥