20xx学年度第二学期八年级数学期中自查试卷分析.docVIP

2006-2007学年度第二学期八年级数学期中自查试卷分析 试题分析： 这次期中自查是采用100分制、90分钟考试时间、全部闭卷、允许使用指定计算器的中考形式进行。试卷由邓向辉和李林贤老师合作编出，经过反复参考，钻研教材、教学大纲和我校学生实际数学水平，最后经过反复演算编印而成。内容覆盖了数学八年级第二学期第17章《分式》、第19章《全等三角形》、七年级上册中的解不等式和解二元一次方程组、八年级上册的用勾股定理解直角三角形等知识点。题型丰富多样，包括了选择题、填空题、计算题、画图题、解答题、应用题、推理题等，既考查了学生本学期开学以来学习的基础知识，还有考查了学生的学习态度以及学习能力，试题没有任何错漏，没有影响到学生的考试情绪，题目可能有点偏难，总的来说是一份不错的试卷。 全级总体情况： 全体共751人参加了数学考试，全级的数学平均分约为61.8分（原来估计全级平均分为65分左右，与考前预计有点差距，主要原因是由于没有时间复习之故），快班平均分约为79.5分，慢班平均分约为53.8分，其中（10）班、（8）班、（7）班、（2）、（13）班考试的成绩较好。全级80分以上的数学优生有244人，占32.6％；合格人数有472, 及格率为63％; 30分以下有131人，占17.4％。 试卷分析： 第一题选择题；得分率为60％，错在第(2)和第(4)、(5)小题的较多，第(2)题多数同学对题目的要求不了解； 第(4)题主要错误是分不清题目的条件与结论, 误以为∠A’OB’=∠AOB是已知而错选； 第(5)题主要错误对几何命题不了解. 第二题填空题：得分率为85％，主要是第（8）题主要错误因符号混乱而做错；第（9）题主要错误为1.239×104或1.239×10-5. 第（10）题, 对全等的条件不够熟练. 第11题：得分率为70％，学生对负整指数幂的各种变化掌握不透彻. 第12、13题为初一知识,得分率大约75％，第12题解不等式, 主要是对不等号的改变方向不熟练. 第13题主要是忘记了解二元一次方程组的方法. 第14题：解分式方程, 主要错在第一步去分母, 容易算错或将符号弄错. 第15题：画图题, 得分率为75％，主要是对题目的要求理解不透彻, 不能很准确的弄清究竟在哪条边上画. 第16题：得分率为70％，主要错误(1)合并同类项出错: , (2) 约分出错: (3) 分式化简没化到最简: (4) 计算出错 第17题：考查内容是三角形全等(ASA), 得分率为57.1％，主要错误:(1)错用三边全等. (2)没有把AB=CD转化为△ACE与△BDF的两边. (3) 运用三角形全等错用判定方法, 如 ∠1=∠2 AB=CD ∠3=∠4 ∴△ACE≌△BDF(ASA) 第18题：考查的是上学期勾股定理的知识, 得分率为70％，主要错误:(1) 对只能在直角三角形里才能用勾股定理掌握不牢固. (2) 没有去证明一个三角形是直角三角形就直接用勾股定理解题. 第19题：考查的是用分式方程解应用题. 得分率约为40％，主要错误是(1) 学生的分析能力、应用能力较差, 大部分学生只会设未知数但不会列式, 约15%的学生连未知数都不会设;(2) 有小部分学生弄不清题目的数量关系而列出错式, 如:列式本为 , 错写成, (3)大部分学生没有检验. 第20题: 较复杂的三角形全等的知识, 得分率约为47％, 主要错误:(1)没弄清题意,看到直角三角形就用HL方法去证明全等. (2) 用SSA这种错误的方法去证明两个三角形全等. 说明学生的几何分析能力还有待 第21题: 几何计算题. 第一问总结性质, 得分率约为65％. 大部分学生只能得出结论而前提条件写不出来. 第二问运用以上性质计算, 得分率约为15%.得分率极低. 绝大部分学生不会做, 学生的几何解题能力,识图能力, 推理能力较差. 存在情况： 好学生的学习态度可以，稳中有进. 但后进生情况令人担忧，缺乏学习目的，譬如前面学习的知识点非常容易遗忘, 老师在堂上讲解多遍的知识点，考试时仍然不会做；两级分化很严重； 数学思维缺乏（数学结合、转化思想），学生一遇到难题就怕，不愿开动脑筋思考，，对条件的因果表达还存在相当的缺陷，对几何知识掌握极度不扎实； 对相当的数学概念公式理解不透彻，练习量没落实到个人。 学生对几何题普遍存在说理不明确, 层次不分明, 知识点凌乱等问题, 这有待进一步提高巩固. 今后教学建议： 期中考试后继续端正学生学习态度，让其明白八年级数学学习的重要性，由于数