4索溪峪的野导学案.docVIP

铁佛中心学校“助学案” 六年级语文上 索溪峪的“野”助学案 主备人：朱纪红 审核：六年级语文组 学习目标 ： 1．正确读记本课词语。 2．有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。 3．领悟作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。 学习重点： 领悟作者的表达方法。 学习难点： 体会作者如何展开联想与想象来表达独特的感受。 自主学习 1.我读阅读提示并思考它提出的问题。 2．给下面加点字注音并把下列词语抄一遍。 （ ） （ ） （ ） ( ) ( ) ( ) ( ) 绵亘蜿蜒 望而生畏 窈窕淑女 返璞归真 断壁悬崖 磅 礴 旁逸斜出 3.解释下列词语。 绵亘蜿蜒：___________________________________________________________________ 望而生畏 ____________________________________________________________________ 窈窕淑女：_____________________________________________________________________ 返璞归真：_____________________________________________________________________ 年过花甲：______________________________________________________________________ 4.索溪峪给你总体印象_________，“野”加引号的含义：______________。索溪峪的野体现在___________._____________._______________._________________________。作者描绘张家界索溪峪独特的美，在写景中表达自己畅游其中的_____________心情。 导学探究 探究一： 1．读课文第一段，质疑（①理解“野”的含义。②索溪峪为什么是“野”的？） 2．交流“自主学习”第3小题。 3．索溪峪的“野”表现在哪些方面？ 探究二： 1．请同学们再仔细读一读课文第二自然段，思考下列问题 （1）索溪峪山是野性的“美”这个特点的，体现在___________________________、_______________________________、___________________________________三个方面。 （2）你从________________、________________、_______________、___________词语感受到了一种惊险的美 （3）本段最后一句话运用了_________方法，表达了作者对索溪峪_____________之情。 3交流第三自然段 抓重点句体会水的“野” （1）索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。 （2）它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵着手并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。 它们运用什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？ （3）作者还有哪些奇特的想象？ 4.交流第四.五自然段 （1）．朗读课文，说说猴子是怎样的，与动物园的动物相比可以看出什么？ （2）游人的“野”表现在什么地方？为什么他们会变得如此“野”？ （3）人们，在这山水中返璞归真了。这句话在全文中起到什么作用？ 5小结：通过这节课学习，我们要学会作者描写景物所运用的方法。1．充分运用联想和想象来表达独特的感受。2．先概括后具体描写的方法。还要能激发我们热爱大自然的感情。 总结评价 1．说说你现在对文中“野”的理解。 2．小结谈话：通过这堂课的学习，你有什么收获？ 学习检测 一、根据词义写词语。 　　1、不局限在一个标准、一种规格或一种方式上。（ ） 　　2、任凭自己的心愿，想要怎么干，就怎么干。（ ） 　　二、按要求写句子。 　 1．雪花飘落下来。（扩句） _____________________________________________________。 2．那碧绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛。（缩句） ________________________________________________________。 3.玉树人民的顽强精神，是我们学习的榜样。（改为反问句）