第六节电能和利用.ppt

实验中出现的故障分析： 4、还有一位同学电路连接正确，却发现：闭合开关，灯泡发光，但在实验时无论怎样调节滑动变阻器，电压表示数都达不到灯泡的额定电压，其原因可能是（ ） A.变阻器总电阻太大 B.电压表量程太大 C.电源电压太低 D.灯泡灯丝断开 拓展：现要测定一额定电压为3.8V的小灯泡的额定功率，提供的器材有：电压恒定为6V的电池组一个，滑动变阻器一个， 电流表和电压表各一个，开关一个和导线若干根。电流表的量程满足实验要求，而电压表的量程只有0～3V。 （1）用以上器材设计测定小灯泡额定功率的实验电路图。 (2)简述实验操作步骤 * * 课题：3.6电能的利用 课型：新课/实验课 课时：4 教学目标： 1、理解电功率的概念，知道电器额定功率的含义 2、知道电功的概念，能进行电功电功率的计算 3、知道电能表的用途、读数，会计算电能的消耗 重点难点： 1、电功率的概念、测量及计算 2、电能表的用途和读数 课程资源：多媒体课件、实验活动材料：电压表、电流表、开关、变阻器、电源、导线、电能表等。 教学预设： 第六节 电能的利用 思考：电扇通电转动，对扇页是否要做功？这时能量如何变化？ 电流做功实质：电能转化为其它形式的能。 交流：举电器实例，说明电流做功时能量能转化。 电流做多少功，就表示有多少电能转化为其他形式的能。 思考：如何反映电流做功快慢？ 1、电功W：电流做的功。W=UIt。 电流做功实质：电能转化为其它形式的能。 2、电功率P：单位时间内电流做的功。电功率反映电流做功快慢。 P=W/t；1W=1J/s。 W电功—焦J，U电压—伏v，I电流—安A，t通电时间—秒s，P电功率—瓦w。 探究：灯泡的亮度的主要决定因素 60W 220V 灯泡B 100W 220V 灯泡C 15W 220V 灯泡A 亮度 功率 电压 灯泡 最暗 较亮 最亮 0.24A 2.5V 0.28A 3V 0.2A 2V 同一灯泡 亮度 电流 电压 最暗 较亮 最亮 讨论：从以上二表实验记录，可得出什么结论？ 3、灯泡亮度由实际功率决定。 4、额定电压：用电器正常工作时的电压。 额定功率：用电器正常工作时的电功率。 活动：说明灯泡上标的“PZ220 25”的含义。 思考：亲戚从美国带回的“110v 600w”电视机，在我国能否使用，为什么？ 归纳：实际值与额定值间的关系。 (1)当U实=U额时，P实=P额 不能正常工作 正常工作 可能烧坏 (2)当U实U额时，P实P额 (3)当U实U额时，P实P额 450～1500 家用电烤炉 800 吸尘器 3 ～40 日光灯 950～2300 家用空调 100～300 台式电脑 40 47厘米彩色电视机 300～1500 电饭煲 100 ～200 家用电冰箱 0.06～0.4 半导体收音机 100～150 电熨斗 15 ～60 普通照明灯泡 0.001 电子表 功 率 电 器 功 率 电 器 功 率 电 器 一些电器设备的功率（单位：瓦） 活动：选一种电器，说出其电功率及其意义。 6、非正常工作时，要用R计算： P= U2 R 交流：运用你学过的知识，对电功率公式进行推演，你有什么新的发现？ 第二课时 P=W/t P=UI P=I2R 5、电功率计算公式： U额2 P额 R= 1瓦(w) =1焦/秒=1伏·安= 电功率10w表示:1秒内电流做功10焦。 练一练： 1、“220v 100w”电灯，正常工作时，电流多大？接到110v电路上时，消耗的实际功率是多少？（灯丝电阻不变） 2、如何测定“2.5v”小灯泡的额定功率，如果实际测量时，二电表示数各为2v、0.2A,则小灯泡的额定功率多大？ 3、“220v 40w”电灯，接到200v电路上，因为电灯的额定电压、额定功率变小而使灯变暗，是吗？ 4、“220v 100w”、 “220v 40w”二电灯，串联在220v电路上时，哪个电灯亮一些？若并联在200v电路上呢？ 5、家里用的灯泡，用久后为何变暗？ 6、家里用的灯泡，灯丝断后搭回去通电会比原来亮一些还是暗一些？ 7、“6v 9w”灯泡，要用9v电源供电。 1）需串联一个多大电阻，灯泡才能正常发光？这电阻消耗的电功率是多少？ 2）要使灯泡消耗4w的电功率，应串联一个多大电阻？ 8、如图电路,把电源电压提高到原来的2倍，并调节滑片，使电流表的示数减少到原来的1/3。则电灯消耗的电功率是原来的____倍，电路消耗的电功率是原来的____倍。 讨论：设计一个实验，测出标２.５v小灯泡的额定功率。 实验 测定额定功率