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《幼儿心理学》B卷 一、单项选择题(本大题共15小题。每小题2分。共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题千的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．原始的记忆因素是()。 A．自然条件反射 B．习惯化 C．人工条件反射 D．董学记忆 2．语词记忆大致出现在()左右。 A．2周 B．6个月 C．6～12个月 D．1岁 3．被动使用记忆策略的阶段大致出现在()左右。 A．2岁 B．4～5岁 C．5～7岁 D．7～8岁 4．幼儿想象的典型形式是()。 A．随意想象 B．再造想象 C．不随意想象 D．相似想象 5．想象发展的初级阶段在()。 A．0～2岁 B．2～3岁 C．3～6岁 D．5～6岁 6．婴儿注意人脸主要是注视脸的()。 A．中央 B．边缘 C．上部 D．下部 7．儿童心理发展潜能的主要标志是()。 A．最近发展区的大小 B．潜伏期的长短 C．最佳期的性质 D．敏感期的特点 8．儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在()。 A．0～1岁 B．1～3岁 C．4～5岁 D．3～6岁 9．眼手协调动作出现在()。 A．4个月 B．5个月 C．6个月 D．7个月 10．儿童最早能够辨别的图形是()。 A．圆形 B．正方形 C．三角形 D．长方形 11．学前时期一般是指()。 A．O～3岁 B．O～6岁 C．0～16岁 D．0～18岁 12．学前儿童心理研究的最基本的方法是()。 A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．作品分析法 13．先学前期是指()。 A．O～1岁 B．1～3岁 C．3～6岁 D．6～7岁 14．个性形成的最初阶段是()。 A．婴儿期 B．先学前期 C．幼儿期 D．学龄初期 15．当儿童在生理和活动能力方面得到迅速发展的时候，由于心理发展跟不上这种变化，导致其内心发生冲突，进而引发混乱。处在这个时期的儿童在行为方式、理解能力等方面都会发生非常大的变化，这个时期是()。 A．关键期 B．转折期 C．敏感期 D．危机期 二、论述题(本大题共2小题，第0小题12分，第2小题13分，共25分) 1．试举例说明教师如何根据幼儿注意稳定性的规律来组织教学。 2．依恋的类型有哪些?并结合实例谈谈如何形成孩子良好的依恋。 三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 1．简述1～6个月儿童心理发展的主要特点。 2．如何科学地组织复习? 3．简述学前儿童判断发展的趋势。 4．幼儿口吃的心理原因有哪些?矫正的重要原则是什么? 5．游戏为什么是促进幼儿心理发展的最好活动形式? 四、案例分析题(根据学前心理学的基本理论对所给案例进行剖析?本大题15分) 一幼儿婷婷今年3岁，是个很漂亮的小女孩。可是当妈妈教她5+3=8之后，问她3+5等于多少的时候，她居然说自己不知道!妈妈摇摇头，觉得自己的孩子怎么会这么笨呢? 谙问：这一案例揭示了儿童的什么问题?其主要发展趋势是什么? 答案：一、选择题 1．B【解析】新生儿出生不久就出现对刺激物的习惯化，这就是原始的记忆因素。 2．D【解析】语词记忆大致出现在1岁左右。 3．C【解析】被动使用记忆策略的阶段大致出现在5～7岁左右，是儿童记忆策略使用的转折期。 4．C【解析】有意想象在幼儿期开始萌芽，无意想象(又称不随意想象)是幼儿想象的典型形式。 5．B【解析】想象发展的初级阶段是2～3岁 6．B【解析】实际上，小于两个月的婴儿更多地将注意力集中在对比度高的人脸边缘，而很少注意那些更能表明他们将人脸视为整体的有意义图形的内部特征(如鼻子，嘴唇)。 7．A【解析】最近发展区是儿童心理发展潜能的主要标志，也是儿童可以接受教育程度的重要标志。 8．A【解析】0～1岁是心理发展最迅速、心理特征变化最大的阶段。 9．C【解析】眼手协调出现在6个月左右。 10．A【解析】儿童最早能辨别的图形是圆形。 11．B【解析】从出生到进入小学(0～6岁)之前是学前时期。 12．B【解析】学前儿童心理研究的最基本的方法是观察法。 13．B【解析】儿童从1岁到3岁的时期叫先学前期。 14．C【解析】略。 15．B【解析】题干是转折期的定义。 二、论述题 1．【答案要点】注意的稳定性是指同一个对象和同一个活动的注意所能持续的时间。幼儿的注意稳定性较差，小班时能集中3～5分钟，到大班时可以集，中15分钟，有的幼儿能达到20分钟。因此教师应在教学过程中注意以下几点：(1)注意对象具体形象、生动鲜明；(2)学习活动游戏化，避免枯燥单调；(3)活动与实际操作结合，鼓励幼儿参与；(4)保持幼儿良好的身心状态；(5)注意对象、任务不应过于复杂或过于简单；(6)防止和控制无关刺激。 2．【答案要点】爱因斯沃斯等人将婴儿在陌生环境中的表现作为依恋性质评定的方法，将儿童的依恋分为三种，分别是