【小学 四年级语文】三年级语文上册复习计划 共（4页）.docVIP

三年级语文上册复习计划??? 复习的目的在于进一步培育学生的语文素养,促进学生主动发展。因此,复习要有新策略,要充分激发学生的复习兴趣,要做到四个结合,及单项训练与综合练习相结合、课文复习与读写练习相结合、自主复习与老师指导相结合、教材与资料相结合。 一、复习总要求 1、利用汉语拼音识字、学习普通话。 2、复习323个生字，会认368个生字。具有一定的识字能力。 3、能联系上下文或查字典理解词句的意思。注意积累语言，初步养成积累语言的习惯。 4、背诵指定的课文。 5、理解每篇课文的主要问题。 6、能听懂程度合适的讲话并能转述。再日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。 7、留心观察事物，初步养成勤于与思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事。复习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。 二、主要复习内容 1、拼音生字。认读生字表，补充声母或声调，形近字组词，多音字组词。找错别字并改正错别字。 2、词语。“语文天地”抄一抄中的词语要听写过关； 积累相关成语；选词填空；分类写词语；写反义词近意词。 3、句子。名人名言；造句；把句子补充更具体；默写相关古诗句子。 4、段和篇章。默写古诗词，背诵要求背诵的段落；复习重点课文中的重点段；按课文内容填空；排列错乱的句子成一段话；阅读短文。 5、作文。主要复习期中以后的作文，关键指导学生写具体。 三、主要复习措施 1.单项训练与综合练习相结合。??? ??教材从基本知识来分,有音、字、词、句、段等。从基本能力来分,有阅读感悟,有表达运用(口语交际、习作)等。复习时,依据教材和试卷内容,对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括帮助学生梳理一下,让学生都抄在自己的复习本上,做到心中有数。 例如:组词这一项学生们梳理为:形近字组词。多音字组词。填字组词。一字组多词。换偏旁组词、添偏旁组词。照样子写词语。选择近义词填空。写出带有数字的词语。写出有相反意思的词语等。同时,要点面结合,不要人为的把各个知识点割裂开来,表面上看,似乎很到位,其实忽略了知识的内在联系,容易造成复习的片面性,要将单项训练与综合练习结合起来,方法,形成知识的体系。??? ?2.课文复习与读写练习相结合。??? ?复习要以课文复习为主,并做适当的扩展,坚决摒弃抛开课文搞复习的做法。以课文为主,一是通过复习,对词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。复习课文防止炒冷饭,要给学生以新鲜感。因此,在方法上,一是可迁移重点训练项目,二是要变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文,从中训练学生理解词句的方法,整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文,复习搜索信息和处理信息的方法。阅读训练要侧重整体把握思想内 3.自主复习与老师指导相结合。???? ?如2500个常用字的读写,可放手让学生复习,让学生自主完成。可让学生先自己温习,然后同学间相互认读、听写。教师的指导,应集中到容易读错的读音上,容易写错的形近字、同音字和难写的字上,通过必要的练习帮助学生掌握。 阅读部分的复习:词语的复习,可以让同桌或小组练习词语接龙,默写成语竞赛,讲成语故事比赛,办有关词语意思、词语趣闻和词语练习的手抄报等;??? 课文熟记的复习,可让学生自己温习,同桌或小组相检查等;感情朗读的复习,可举行朗读比赛等。还可让学生自己编拟语文试卷(识字写字、语言积累),然后交换着做,再交换批改。老师的指导,应集中到阅读策略和方法的掌握上,如怎样整体把握课文思想内容,怎样理解重点词句,怎样领会表达方法。 习作复习中的自主学习,可让学生把自己的作文按记实作文、想像作文、应用文分类,认真看看作文批语,找出每类作文的共同的不足部分,向家长、同学和邻居请教,或在课堂中听老师指导。老师的指导,应针对学生作文中的共同不足加以进行。如记实作文如何把内容写具体,如何表达自己的真实感受;想像作文如何丰富想像的内容等。??? ?4.教材与资料相结合。??? ?教材是专家们经过反复论证,精心设计的。训练是有针对性的,且符合儿童的年龄特点。因此,复习时应以教材为主,资料为辅,多举教材中的实例进行复习。不能泛滥使用各种资料,要精选精练,可适当选择一些切合学生实际,训练项目明显的资料作为运用练习之用。 四、 复习进度安排 内??? 容 课?? 时 复习生字 课时 复习词语 课时 复习句子 课时 阅读短文 课时 复习作文 课时