上虞中学2010学年第一学期高一期物理期中试卷分析.docVIP

上虞中学2010学年第一学期高一期物理期中试卷分析 高一物理备课组 这份试卷由陈江老师出题，完全按照教务处的要求编排，学生的答题情况符合我们的预期，从成绩来看，绝大多数学生对半学期的知识掌握的比较扎实，后半学期我们将一如既往地搞好物理教学。 一 题型分析 全卷100分，其中：单项选择10小题，共30分，不定项选择题6小题，共24分；填空题5小题，共18分；计算题4小题，共28分。 内容涉及第五章《曲线运动》、第六章《万有引力与航天》，其中《曲线运动》37分，占37%；《万有引力与航天》63分，占63%，知识点分布均匀，覆盖面较广。 二 成绩分析 全校共957人参加考试，最高分为99分， 90分以上的141人，占14.73%，80分以上的308人，占32.184%，70分以上的300人，占31.348%，60分以上的139人，及格率为98.79%。全校平均分77.50分，预期平均分为75分左右，很好的完成了出卷目标。 我们抽取了部分样卷对各部分得分进行了分析，结果如下： 题型 选择题 填空题 计算题 主 要 错 误 1、第1小题: 缺乏生活知识，对步行、汽车的速度没有概念； 2、第4小题: 加速度与速度的关系确实是一个难点，学生在没有学到牛顿运动定律之前对加速度的理解比较抽象; 3、第9题，对弹力产生的过程理解不深刻； 4、第15题，图线与实际运动轨迹弄混了。 1、第17题，对“通过”的理解有偏差； 2、 第19题，学生对受力分析还是非常陌生，今后必须加强； 3、第20题，学生的计算能力不过关。 4、错误最多的是21题的作图，物理图线如何画，上课都讲过，但是学生记不牢，主要问题是初中淡化实验和数据处理 23题对弹簧的压缩过程比较陌生，平时课堂上也都是展示弹簧拉伸。 25题第二小题不知道该如何列方程，单个物体多个过程的解题思路掌握的不过好。 因为试卷比较简单，所以总的来看每一块题型都做的比较好，相比较而言，填空题稍微差一点，所以试卷的区分度不高，学生的得分相对比较集中，这有利于学生自信心的提高，但是也应该意识到，有些学生可能会觉得物理很容易学，平时不怎么花时间，考试仍能得高分。所以今后的练习我们会适当增加难度。 三 对今后教学的启示 1、重视基本概念的复习， （1）明确概念引入的必要性和事实依据。只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。 （2）了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等），以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。 （3）理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同。 （4）注意从定义式导出被定义的物理量的单位。 2、重视基本规律的复习 对于基本规律的复习，我们应切忌把规律直接板书出来，而也应从“推导、结论、适用范围、理解、应用”这几个方面展开进行复习。基本规律的复习可以分四步完成 第一步：引入规律，了解用途 第二步：导出规律，弄清条件 第三步：理解规律，弄清思路 第四步：应用规律，活学活用 3、重视对思想方法的小结和解题习惯培养 每章新知识教学之外，还要引导学生重视对各种物理思想方法的进一步了解和掌握。这才是一项更高层次、有更高效率的学习方法。那么，有哪些思想方法需要好好小结呢？我认为至少有以下一些：例如解静力学、动力学问题常用的隔离法、整体法；处理复杂运动常用的运动合成法；追溯解题出发点的分析法；简单明了的图线法；以易代难的等效代换法等等，均为中学物理中基本的思维方法。这些思想方法，一般说，在课堂上老师都会提及，一些写得好的参考书中也会有介绍。学生在听课和阅读中除关心知识点之外，务请注意这些思维方法的实际应用，要好好消化、吸收，化为己有，再在练习中有意识运用来进一步熟悉它们。此外，在听课中，我建议学生要格外注意听老师怎么建立物理模型；怎样随着审题而描绘物理情景；怎样分析物理过程；怎样寻找临界状态及与其相应的条件；如何挖掘隐含物理量等等。这些，都是远比列出物理方程完成解题任务更为精彩的东西。