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电子商务专业课程改革方案 电子商务科组 梁海波 一、课程改革指导思想 以适应东莞社会经济发展和产业结构调整对电子商务应用型人才的需要为依据，以提高我校学生的职业能力和职业素养为宗旨，彰显以学生为本位的教育理念，突出职业教育的特色，建立灵活多样的教学机制，通过各项职业技术实践活动，培养学生良好的综合素质、职业道德和职业能力。本专业人才培养着力提高学生的操作技能水平和综合职业能力。在课程改革中应体现以下基本原则。 以就业为导向，形成校企合作的人才培养机制 在课程改革过程中，以满足本土电子商务企业的岗位需求为课程改革的出发点，通过校企合作，密切与市场联系，主动适应当地经济发展和电子商务行业及就业市场的变化，及时调整专业课程设置，探索和建立按企业用人为导向的人才培养机制。 以学生为主体，实行灵活的教学模式 课程改革要充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能与兴趣，力求在课程体系、学习内容、教学组织、教学评价等方面给师生提供选择和创新的空间，构建开放式的课程体系，采用灵活的模块化课程结构，实施个性化教学、一体化教学和学分制管理制度满足学生的不同需要。 以能力为本位，突出职业技能培养特色 把提高学生职业能力放在核心位置，加强实践性教学环节，通过对人才市场、行业、企业的调查，对职业岗位进行能力分析，明确专业领域的核心能力，并围绕核心能力的培养形成专业领域课程体系，优化课程结构，实现课程设置与就业岗位对接，学历证书和职业资格证书结合，提高专业教学的针对性和适应性。 以创业为拓展，培养学生的创业意识和创业能力 在日趋严峻的就业形式下，培养和扶持学生创业已成为政府和教学部门重点考虑的解决就业的途径之一。因此在本专业的课程改革过程中应重点考虑这一需求，可以考虑增设创业内容和新开创业培训课程。 二、课程改革具体方案 （一）课程设置改革 在充分调查和研究了前期的课程设置和教学情况反馈之后，本科组对电子商务专业的课程设置提出如下改革意见。 1、 文化课可以考虑只在高一开设一个学年。这样可以给专业课让出更多的课时，保证专业课的教学和实训有足够时间开展。 2、 电子商务技术类课程可以考虑合并开设。目前本专业技术内课程开设了《电子商务网页制作》和《电子商务网站建设与维护》两门课程，可以考虑将前两者合并为一门课程，减少课程之间的交叉重复。 3、 《电子商务实验》课程可以考虑取消，将本书中的各个实验项目化整为零，分散到其他专业课程中进行分散实验。《电子商务数据库技术》可以考虑取消，若有部分内容需要可以考虑在电子商务技术内课程中有针对性的补充一些内容。 4、 保留《电子商务基础》、《网络营销》、《电子证券投资分析》等基础理论课程，但希望能在这两门基础理论课程中增加实验内容，安排实验实操。 5、 增开淘宝课程，为学生毕业之后创业打下基础。可以考虑开设《网上开店创业》、《电子商务案例分析》、《电子商务物流技术》、《网店装修》等有利于创业技能培养的课程。 （二）教学内容的改革 纵观本专业所使用的电子商务教材，不难发现有不少的教学内容已经不能适应现在电子商务教学的需求，因此可以考虑在教学内容上进行大的改革。 1、 增删部分课程的教学内容。例如在《电子商务基础》课程中可以考虑取消“电子商务的技术实现”和“电子商务安全保障体系”章节的教学内容，而增设《电子商务师》课程中的“电子商务法律法规”和“职业道德”等内容。这样即可以减少课程之间的交叉重复，又可以介绍一些新的学生必须知道的知识性内容。 2、 在讲授电子商务基础理论课如《电子商务基础》、《网络营销》等课程时可以穿插讲授一些有关电子商务考证的相关内容，讲授一些电子商务领域的前沿知识以及电子商务的最新动态，以此来达到考证的前期辅导与更新知识内容的效果。 3、 进一步加强电子商务实训内容的教学力度。在条件允许的情况下可以考虑所有课程都增设相关的实验与小型实训内容，加强学生技能的培养。在实训内容的安排上，在整个课程规划体系中需安排几个大型的实训项目，要去学生用1各学期甚至几个学期来完成。比如可以安排“网上市场调查”、“网络推广”、“网上开店”等大型的实训项目。 （三）教学形式的改革 1、 课堂教学方面，建议打破传统的课堂教学和实验室教学为主的教学形式，可以采用完全开放式的教学形式，采用导师辅导制度。例如，可以将实验室变为全开放式的可以联通互联网的实验室，让学生有更多自由支配的时间去互联网活动。要培养学生能将QQ、游戏等作为一种赚钱的商业工具。 2、 课外教学方面，联系周边的电子商务企业，聘用这些企业的电子商务从业人员作为兼职指导老师对就业中的专门化方向进行有针对性的指导，也可以考虑安排学生去这些单位做一些间隙性的实习。 （四）课程考核方式的改革 课程考核应视不同的课程而采用不同的考核方式。 1、 减少期末考试，增加过程考核。改变