电子技术应用的人员职业岗位典型工作任务及其工作能力....docVIP

电子技术应用的人员职业岗位典型工作任务及其工作能力分析表： 职业能力 工????? 作?????? 任?????? 务 基本职业能力 电子电器设备的安装与调试 仪器仪表的使用；按清单点收设备 安装工具的使用；设备 安装、接线 逐级调试设备；整体调试设备 试运行操作及异常情况汇报、处理 性能及功能调试；设备及系统验收 电子电器设备的日常运行 熟悉运行规程；日常运行的操作 熟悉运行管理规程；日常运行的管理 记录工艺状况；整理运行日志 记录设备运行状况；建立设备技术档案 学习新设备应用；学习新技术应用 电子电器设备的日常维护 记录设备日常故障现象；建立故障维护档案 查运行状况记录；分析故障原因 确定工艺问题；确定设备问题 设备软故障处理；运行的误动作处理 报告主管、故障设备的更换和试运行 电子电器设备的日常管理 整理备品备件清单；选型及申请 购买 安装、调试、运行和维护的日志管理 设备技术资料管理及帐、卡、物管理 设备折旧与报废处理；耗材管理 新设备资料收集；新技术资料收集 ? 自动化仪表初步开发和装调 器件测试、老化和筛选 器件安装、焊接和硬件调试操作 程序固化和下载操作 仪表整体调试和性能测试操作 包装和质检操作 ? 电子电器小系统改造性设计 生产工艺分析；初步确定技术规范 确定技术 总体方案 系统结构设计；系统硬件设计 系统组态及调试 现场安装、调试、投运 延伸职业能力 电子系统改造传统产业 熟悉工艺流程及生产工艺分析 确定技术路线、委托设计及联合设计 联合制定方案、功能规范和性能规范 系统硬设备的购买或委托购买 配合开发方调试验收、接管系统 电子产品销售及售后服务 工控产品及控制元件的销售 售后技术 服务 技术协议、合同管理 用户技术 培训 ? 五年制高职校专业的确定和教学计划的制定，首要的问题是找到职业岗位群，有了职业岗位群，才能有调研的方向和人才培养目标，才与市场挂钩。经过市场调研和综合分析，电子电器质量检验这一市场需求量较大有较好就业前景的职业岗位群，并在满足职业岗位群需求的基础上，尽量拓展学生的能力，制定出教学计划，以达到使其毕业后能即刻上岗而又有较宽求职面的目的。1、职业岗位群的确定 电子电器质量检验专业的职业岗位群为：电子电器产品制造企业及相关企业的质量检验人员，适合于检验中心、质检科、计量科等工作岗位，也可作为生产现场管理人员、强制认证的联络人员、工艺科及开发中心的配合人员；物业管理、社区服务、大型娱乐场所等社会各部门的电子设备及系统的操作、管理和维修服务人员；电子技术、计算机技术、智能控制技术等领域的检验、维护及维修。 对于职业岗位群的确定，主要考虑了以下三个方面： 检测岗位知识面较广，责任重大，专业知识较强，但重复性劳动比较多。普通院校的本科毕业生一般不愿长期呆在检测部门，而高职院校毕业生进企业的设计开发部门比较困难。电子电器的范围虽然很广，但通用的检测技术则是可以掌握的。检验岗位是关键岗位，检测人员仍然属于技术人员。因此，检验岗位既适合于高职类的毕业生，也能够满足毕业生的求职期望。 随着中国加入WTO，电子电器产品出口量日益增大，这也要求产品质量与国际接轨，为此，中国政府快速推出了强制认证制度（3C认证），从2003年8月1日起，有强制认证要求而未通过强制认证的产品不能进出口和在市场上销售。目前，绝大部分电器产品是强制认证产品，强制认证也规定检测、计量岗位均是强制认证的必须岗位和质量管理的关键岗位，需要培训上岗。（逐步要求持有质量管理人员初级证），一些企业的质量检验人员和管理人员都在努力争取考证。因此，本专业有其特色和生成空间。 我国高等学府也开设了一些检测类专业，不仅毕业生不多，且专业方向大多在于检测方法、仪器仪表等故障分析方面，很少有针对电子电器产品的质量检验类专业。毕业的学生未有产品安全、抽样检验、标准化等方面的知识，不能马上胜任这个职业岗位，非检测类专业更难适应这个职业岗位，因为一些较复杂的型式实验，没有一年时间是上不了岗的。检验与质量管理分不开，其工作岗位自然可以向生产管理、技术管理、设备维护以及计量等岗位拓展。这些均说明该岗位前景乐观。 2、职业岗位群与所需知识能力的要求 电子电器质量检验专业是一个新专业，国内可供参考的资料很少，为此我们作了广泛的调研。调研包括：专业最新发展状况（主要针对国际标准的查阅、国际检验机构的访问、著名国际公司的管理模式调查）；行业权威部门动向（国家质检总局、国家技术监督局对电子电器产品和企业的管理政策，国家标准的最新动向，相应检验机构的研究方向和实验室状况）；行业要求（行业著名企业的管理模式、企业文化，开发部门的研发方向，检验部门的设备配置，管理人员对岗位的要求）。我们最终确定了以下培养目标和知识能力： （一）、培养目标