2017年陕西省渭南市高三下学期第二次教学质量检测 二模 理综生物试题.docVIP

陕西省渭南市2017届高三下学期第二次教学质量检测（二模） 理科综合试题 第I卷 一、选择题 1.下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是 A.核糖体是蛔虫细胞和水绵细胞唯一共有的无膜结构的细胞器 B.蓝藻细胞和小麦细胞都有细胞壁，但其成分有差异 C.胰岛B细胞分泌胰岛素体现了细胞膜具有选择透过性 D.神经细胞轴突末梢有大量突起，有利于接受神经递质进行信息交流 2.下列关于细胞代谢的叙述，正确的是 A.低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构 B.细胞质基质中不能产生ATP C.人和植物体内都会发生葡萄糖转化为乙醇的过程 D.用H18O研究细胞的有氧呼吸，则18O的转移途径是H218O→C18O2 3.下列有关遗传与变异的说法中，错误的是 A.具有相同基因的细胞转录出的mRNA不一定相同 B.改变基因的结构，生物的性状不一定发生改变 C.DNA聚合酶和RNA聚合酶的结合位点分别在DNA和RNA上 D.减数分裂中同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换可引起基因重组 4.下列有关人体内环境稳态及调节的叙述，正确的是 A.冬天人在户外产生冷觉属于反射 B.血红蛋白、抗体、激素均可存在与内环境中 C.发烧患者在体温恢复正常的过程中，体内产热量小于散热量 D.人体内各种化学成分保持稳定，机体就处于稳态 5.某男性血友丙患者（XbY）中一个处于有丝分裂后期的细胞和某女性携带者（XHXb）中一个处于减II中期的细胞进行比较，在不考虑变异的情况下，下列说法正确的是 A.h基因数目的比例为1:1 B.核DNA分子数目的比例为4:1 C.染色单体数目的比例为2:1 D.常染色体数目的比例为4:1 6.切叶蚁切割收集的植物叶片，将含有消化酶的排泄物排在碎叶上，用来培养真菌，然后以真菌作为自己的食物来源。下列分析错误的是 A.切叶蚁“培养”的真菌是分解者，能促进碳、氮循环 B.探路的切叶蚁发现合适植物后会留下“气味”，这属于化学信息 C.体型大小不同的切叶蚁之间存在互利共生的关系 D.切叶蚁及与其培养的真菌之间是长期共同进化的结果 29.图甲是将若干新鲜的某种植物叶片置于适宜的光照和温度条件下，测得的不同CO2浓度下叶肉细胞中C5的含量变化。图乙是将叶肉细胞分离后进行液体悬浮培养，测得不同pH下培养液的溶解氧变化，再计算得到叶肉细胞的光合产氧速率及呼吸耗氧速率。分析回答问题： （1）图甲中A→B段，随着CO2浓度的升高，直接导致___________（“CO2的固定”、“C3的还原”）过程加快，ATP的含量______________________________。 （2）图甲中B→C段，叶肉细胞中C5的含量不再随CO2浓度的增加而增加，此时实际光合速率___________ （“大于”、“等于”、“小于”）呼吸速率。此时，叶肉细胞内消耗[H]的场所有_______、_________。 （3）图乙结果表明叶肉细胞对______________（“酸性”、“碱性”）环境具有较强的适应能力。当PH约为7时，在适宜光照条件下持续培养10小时后转入暗室继续培养至24小时，此段时间内O2释放量为___________mg。 30.下图表示下丘脑、垂体、甲状腺之间的关系及弥漫性甲状腺肿的发病与治疗机理，请回答相关问题： （1）图示中下丘脑能够控制垂体，再由垂体控制甲状腺的活动，说明甲状腺激素的分泌存在________调节。 （2）弥漫性毒性甲状腺肿是由于机体产生抗体A，该抗体能与甲状腺细胞膜上的受体结合，发挥与_______激素相同的生理作用，从而导致甲状腺功能亢进，这是一种由于机体免疫功能过___________（填“强”或“弱”）所致的疾病。 （3）从图中可看出，弥漫性毒性甲状腺肿临床上可以用物质C进行治疗，该物质可以通过抑制细胞X分泌_____________及细胞Y的_______过程来减少抗体A的产生。 （4）食物过咸时，人体____________会产生渴觉，同时人体下丘脑合成和分泌抗利尿激素，促进______对水的重吸收。如果图中的下丘脑相应区域被破坏，其血糖调节能力_______________（“会”或“不会”）完全丧失，原因是__________________。 31.某植物性别决定为XY型，并且为雌雄异株。回答下列问题： （1）已知该植物的耐寒和不耐寒（由基因A、a控制）、宽叶和狭叶（由基因B、b控制）为两对相对性状。用耐寒宽叶植株作为父本，不耐寒宽叶植株作为母本进行杂交，子代雄株中表现型及比例为不耐寒宽叶，不耐寒狭叶=3:1，雄株中表现型及比例为耐寒宽叶：耐寒狭叶=3:1，则亲本的基因型为_________________。 （2）育种时在杂种一代中新发现抗霉病雌、雄植株各几株，相互交配子代性状分离，说明该性状的出现是_____