高中语文 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.pptVIP

金品质?高追求 我们让你更放心 ！ ◆语文?选修(中国古代诗歌散文欣赏)?(配人教版)◆ 金品质?高追求 我们让你更放心！ 返回 ◆语文?选修(中国古代诗歌散文欣赏)?(配人教版)◆ * * 自主赏析 　子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 文无定格　贵在鲜活 作家名片 孔子(前551—前479)，鲁国陬邑昌平乡(今山东曲阜)人。名丘，字仲尼。是春秋末期的思想家、教育家、哲学家，儒家学派的创始人。他整理过“六经”(即《诗》《书》《易》《春秋》《礼》《乐》)。 《论语》是语录体散文集，是孔子的弟子和再传弟子辑录的关于孔子及其弟子的言行录。这是儒家思想最重要的著作，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 背景探秘 本文记述了孔子和四个弟子的一次谈话，谈话的内容是孔子问四个人的志向并加以评价，从中我们可以看出孔子自己的治国理想和政治抱负。 一、字音辨识 曾晳(zēnɡ)　　　 冉有(rǎn)　　　 毋吾以也(wú) 千乘之国(shènɡ) 摄乎(shè) 夫子哂之(shěn) 以俟君子(sì) 小相(xiànɡ) 铿尔(kēnɡ) 冠者(ɡuàn) 风乎舞雩(yú) 喟然叹曰(kuì) 异乎三子者之撰(zhuàn) 二、通假字 1．鼓瑟希，铿尔　　　　(“希”通“稀”，稀疏) 2．莫春者，春服既成 (“莫”通“暮”，晚) 四、古今异义 1．加之以师旅 古义：泛指军队 今义：军队编制单位之一 2．以及三年 古义：等到 今义：连接并列的词或词组 3．且知方也 古义：正道、正理 今义：方向、对方、方法等 4．如五六十 古义：或者 今义：如果 5．如其礼乐 古义：至于 今义：如果 6．异乎三子者之撰 古义：才能 今义：写作 五、词类活用 1．端章甫 (名词作动词，穿着礼服、戴着礼帽) 2．鼓瑟希　　　(名词作动词，弹奏) 3．风乎舞雩 (名词作动词，吹风、乘凉) 4．赤也为之小，孰能为之大 (形容词作名词，小事、大事) 5．曾晳后 (方位名词作动词，落在后面) 6．冠者五六人 (名词活用为动词，戴……帽子) 7．可使有勇，且知方也 (形容词活用为名词，正道，是非标准，为人的道理) 8．子路率尔而对曰 (形容词活用为动词，回答) 9．比及三年，可使足民 (形容词活用为动词，使 …… 富足) 六、文言句式 1．不吾知也 (宾语前置) 2．则何以哉 (宾语前置) 3．尔何如 (宾语前置) 4．何伤乎 (宾语前置) 5．加之以师旅，困之以饥馑 (状语后置) 6．为国以礼 (状语后置) 1．本文的突出特色是能紧扣每个人的特点进行记述。 从原文分析四弟子的性格和志向来看，孔子对四弟子的态度分别是怎样的？ 提示：(1)四弟子的性格和志向分别是：①子路：有抱负，坦诚，性格也比较鲁莽、轻率。志向是治理一个中等国家。②冉有：谦虚谨慎，说话很有分寸。志向是治理一个小国。③公西华：谦恭有礼，娴于辞令。志向是礼乐教化之事。④曾晳：温文尔雅，谦恭安详。 (2)孔子对四弟子的态度：①子路——哂之；②冉有——叹之；③公西华——惜之；④曾晳——与之。 启迪智慧 2．有人说，儒学在开创之时，是一个相当开放、相当自由、尊重个性的学派。试根据本文的学习和平时的阅读谈谈你的看法。 提示：师徒相聚，和谐而安详，或娓娓而谈，或独坐鼓瑟，任从己便。孔子不摆架子，循循善诱，众弟子毫不拘束，各抒其志。整个过程洋溢着一种隽永而飘逸的情味。开放、自由而又尊重学生的个性。 3．结合课文中的言、行、神态描写，具体分析课文中孔子的形象。 提示：(1)是一个既热情而又严格的老师。(2)既是一个有抱负，也是一个若闷的活生生的形象。所以，课文中的孔子，较之那个挂着“大成至圣文宣王”招牌的孔圣人，更为可信动人。 画龙点睛 一、基础达标 1．下列各项中加点字的注音全正确的一项是 (　　) A．夫子哂之(shěn)　　　　吾与点也(yù