经管类专业建设及项目课程开发实务-全国高职高专教育教师培训.PPT

经管类专业建设及项目课程开发实务 ——以电子商务专业为例 主讲人：方玲玉 内容概要 我是谁：个人介绍、商院介绍、主要成绩、风险挑战 （3线定位、125缺失、校企困境） 你是谁：培训预期：拓展格局、开阔视野、深化实践、提升能力 干什么：专业建设、课程开发、信息检索 专业建设模型 培养目标定位 (目标方向) 教学团队打造 (基础条件) 实践体系构建 (方法体系) 核心课程开发 (基础条件) 赢在大格局 成绩：《电子商务基础》、《网络营销实务》2门国家精品课程；《网络贸易》工商管理教指委精品课程等；2005年高职电子商务教学成果1项； 教训：比较优化的专业及课程体系设计，未能产生相应的人才培养成效；在企业资源充分整合、核心业务准确把握、实践能力市场对接等方面存在明显缺失 强在小细节 成功：领导重视、行业支持、政府推进；企业资源丰富，校企对接紧密、双师能力突出、业务研究深透； 局限：专业定位有待聚焦、课程设计要有大视野（课程的层次性、发展性视野——中职、企业培训、高职、本科课程；技术与商务有机融合的视野——商务意识加强、营销理念的渗透？） 会计专业人才培养目标描述: 本专业面向企、事业单位会计工作一线岗位，培养德、智、体、美方面全面发展，心理健康、沟通能力较强，掌握从事会计行业工作所必备专业理论知识和专业基本技能，具有一定可持续发展能力和“爱众亲仁”道德精神、“博学笃行”专业品质的高素质技能型会计专门人才。 存在问题： ⑴ 贪多求全 ⑵ 好高骛远 ⑶ 缺乏特色（在所有的时候，讨好所有的人） 主要对策： ⑴ 精准定位：1厘米宽度，1公里深度 不求大而全，但求小而精、小而美、小而强 营销专业死，汽车营销、医药营销活； 市场开发、快速消费品营销 ⑵ 目标的实用性、方案的可行性、发展的可持续性 １、就业面向（行业、企业、岗位）：为谁培养人？ ⑴ 典型企业分析：３－５家（类） 电子商务企业～传统企业？ 大型企业～中小企业？ 生产加工～经销批发～信息服务～其它？ 结论_电子商务学生就业企业主要有: 阿里巴巴诚信通用户企业（电子商务初级应户） 湖南品牌企业（电子商务高级用户） 阿里、百度的渠道商、维平网等（电子商务服务企业） ⑵ 典型岗位分析：３－５种 网站、数据库技术类～商务、营销、贸易类？ 网络客服专员（主管）～网站销售专员（网络产品经理）～网络推广专员（网络营销顾问） ～网站编辑～网络营销策划～电子商务项目经理 网站美工～网页设计与制作～网站维护～数据库管理员～数据分析师～程序设计师～网络工程师 结论-电子商务学生就业岗位主要有: 网络客服专员（主管） 网站销售专员（网络产品经理） 网络推广专员、网络营销顾问、企业网络营销策划 网站编辑 2、培养规格（知识、技能、素质）：培养什么人？ ⑴ 知识：够用为度（完成岗位工作任务必备） 电子金融、电子商务安全与支付……？ ⑵ 技能：业务必需（初步掌握、熟练掌握） 网络客服：沟通能力（文字沟通、语言沟通）、常用客服工具软件的操作能力等 ⑶ 素质：职业道德、心理、态度、品质 专业特质、职业精神 电子商务专业人才培养目标及定位： 本专业立足地方经济社会发展和信息化大潮需要，面向广大中小企业电子商务类岗位，培养具有一定营销贸易理论知识和较强信息技术应用能力，能熟练运用最新信息技术特别是互联网平台开展商务活动，适应中小企业网络营销及商务网站建设类岗位要求、综合素质优良、专业特长鲜明的高素质技能型人才。 本专业着重培养学生交流沟通、团队协作、分析判断、网络业务操作能力；养成他们积极进取、严谨务实、执着专注、敢于创新的工作态度、以及善于学习、开放乐观、健康稳定的心理状态。 随着电子商务市场竞争日趋激烈，广大中小企业对电子商务人才质量和品质要求更高，致力于培养高素质技能型“三有”人才： 有品位的电子商务职业人士 有创新精神的网络业务开拓者 有使命感的网络创业者 ⑴ 根据责任分工 专业负责人、专业方向负责人、课程负责人、专业教辅人员、企业专家及兼职教师 每名教师承担2-3门专业核心课程,每门核心课程有2-3人负责 ⑵ 根据特长定位 教学型、学术型、实践型 ⑶ 明确教师发展目标：榜样的力量 四有教师：有学生网络、有企业资源、有专家人脉、有重点项目 ⑷ 设计团队发展路径 利用项目打磨团队：成功是成功之母 项目课程开发、竞赛活动策划、学生创业工作室指导 教学评价机制的优化：加快教师转型 课堂教学优秀教师、实践教学优秀教师、优秀教研室主任、最受欢迎的课程等 一、什么是项目课程-１ 项目：指学生自己计划、运用已有的知