语文上年级上教案.doc

第 周 星期 （总）第 节 年 月 日 课 题 1、我们的民族小学 本课第 课时 教学 目标 会认4个生字，会写13个字。正确读写“坪坝、穿戴……”等19个词语。 ?2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 教学重点 会认4个生字，会写13个字。正确读写“坪坝、穿戴……”等19个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 挂图 教学反馈 教 学 过 程 ︵ 含板书设计 ︶ 一预习探究 1、谈话导入：同学们，有这样一首歌“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。”这五十六个民族除了我们汉族，你还知道那些少数民族？ 在我国的西南边陲有这样一所学校，不同民族的孩子在这里共同学习生活。今天就让我们一起来了解一下这所民族小学。（板书课题） 2、这篇课文有很多的生字、生词，要想读课文了解这所小学，必须先学会生字、生词才行。谁还记得我们学过哪些识字方法？3、老师范读课文，同学们把不认识或难认识的生字用笔圈出来。4、用刚才交流的识字方法，认识圈出的生字。 5、自由读课文，要求读准字音读通句子，并想一想：这所民族小学和我们的学校有什么不同？1、说说自己知道的少数民族。 2、学生说说自己知道的识字方法。?? 3、学生边听课文边圈生字。 4、学生利用多种方法自主识字。 二合作交流 检查识字：刚才同学自己认识了一下生字，老师想检查一下，敢不敢接受老师的挑战？ （出示词语，利用指名读、当小老师领读、分组比赛读、开火车读等方法检查。再出示生字，同样的方法认读生字。2、教写生字：这些生字当中，你觉得那些字比较难写？我们一起来写一下。（教写“戴、蝴、蝶、舞”） 3、现在咱们生字会写了，词语认识了，再来快速浏览一下课文，想想这所名族小学和我们的学校有什么不同呢？ 4、小结：是啊，这所民族小学从“上学路上”，到“上课、下课”，和我们的学校有着很大的不同。 一周教学札记 第 周 星期 （总）第 节 年 月 日 课 题 1、我们的民族小学 本课第 课时 教学 目标 1、背诵自己喜欢的部分。 2、引导学生通过对课文的整体把握和对重点词的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 教学重点 了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果 教学反馈 教 学 过 程 ︵ 含板书设计 ︶ 一、音乐导入，激发兴趣。1、播放《五十六个民族，五十六朵花》，师生边拍手边唱。2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。你们是属于哪个民族，哪一朵花呢？3、让学生介绍自己的民族及本民族的一些服饰、风俗等。二、揭示课题，初读课文。早晨，这些来自不同民族的小朋友，从山坡上，从坪坝里，从一条条小路上走来，他们都高兴地朝着同一个方向走去。他们要去哪呢？我们也跟着一起去看一看好不好？（板书：我们的民族小学）三、整体朗读感知思考：民族小学的美体现在哪里？你喜欢哪一段就重点朗读哪一段。、分段读议，加深感悟。1、朗读第一段，说说你仿佛看到了什么？2、轻声朗读第二、三自然段，结合课文插图，说说民族小学的孩子是怎样上课的？3、四人小组交流：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴子，看到小朋友们学习这么认真，朗读课文这么动听，你会怎么做？4、引导体会：“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这句话，用横线画下来，课后抄写在积累本上。5、下课了，同学们怎样尽情地玩耍？如果你也在其中，你想和他们玩什么游戏？6、这些不同民族的小朋友能走到一起来上课、交朋友说明了什么？7、学习第四自然段：这所民族小学给你留下怎样的印象？一边读一边想象，拿起彩笔，画出你脑海里的民族小学。、加深体会，比赛朗读。1、学了课文，你觉得民族小学美在哪些地方？你能用自己的朗读来表现出这些美吗？指导体验朗读：景色美衣着美 行为美朗读美2、课文写得很美，你喜欢哪一部分？选择你喜欢的部分参加朗读比赛，先在小组进行，再选出代表参加。六、课后积累把描写窗外安静的句子抄下来。七、布置综合性学习我们在学校过着快乐的学习生活，课余生活又是怎样安排的呢？可以用文字叙述，就像写简短的日记；可以填表格；可以用画图的形式……注意边记录边整理课余生活资料，准备和同学交流。 一周教学札记 第 周 星期 （总）第 节 年 月 日 课 题 2、金色的草