初中数学课件消元.pptVIP

第八章 第二节 消元 第十九中学 一、教材分析 二、教学方法 三、学法指导 四、教学过程 五、几点说明 一、教材分析 1.地位和作用 二元一次方程组是今后学习一般线性方程组及平面解析几何等知识的基础，在整个代数知识体系中有着重要的地位和作用，其解法的本质是转化，而转化的途径是“消元”，它体现了数学学习中“化未知为已知”的化归思想.消元法是解二元一次方程组的基本方法，而本节课的代入消元法是消元的一个重要方法. 2.教学目标 知识目标： ⑴会用代入消元法解二元一次方程组； ⑵初步体会解二元一次方程组的基 本思想——转化. 2.教学目标 能力目标： ⑴明确解二元一次方程组的主要思路是“消元”，从而促成由未知向已知的转化，向学生渗透化归思想； ⑵通过用代入消元法解二元一次方程组培养学生的运算能力； ⑶让学生体会数学建模思想，培养学生的应用意识. 2.教学目标 情感目标：消除学生学习数学的畏惧心理，体验数学活动的探索性和创造性，培养学生合作交流的意识和探究精神；通过解方程组过程中化未知为已知的转化，提高学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的自信心. 3.教学重点和难点 重点： ⑴会用代入消元法解二元一次方程组； ⑵经历和体会用二元一次方程组解决实际问题的过程. 难点：探索如何用代入法将“二元”化为“一元”的消元过程； 二、教学方法 在本节课的教学过程中，我将采用自主探索与引导发现相结合的教学方法.首先由教师创设有助于学生自主学习的问题情景，引导学生利用比较、类比的方法，通过实践，思考，探索，交流等活动，完成知识的迁移。让学生充分的经历探索“将多元化为一元，逐一求解”的过程，并在其指导下，从具体到抽象，从特殊到一般地认识代入法的实施过程. 三、学法指导 学生已经学过一元一次方程的内容，对方程有一定的认识，会用一元一次方程表示实际问题中的数量关系，会解一元一次方程，为进一步学习二元一次方程组奠定了基础.本节课教师设计必要的铺垫，让学生在经过自己的努力来克服困难的过程中体验如何探究，以更好地激发学生积极思维，得到更大收获. 四、教学过程 解：设老牛驮x个包裹，小马驮y个包裹，列方程组，得 布置作业 课本107页2 3 4 几点说明 板书设计 本节课的特色 让学生在实际背景中理解前后知识的联系，亲身经历从具体到抽象，从特殊到一般认识并掌握代入消元法的过程，注重向学生渗透类比、化归等数学思想方法。 篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得2分，负一场得1分，某队要在全部20场比赛中得到36分，则这个队胜负场次分别为多少？ * * 1 1.地位和作用 2.教学目标 3.教学重点和难点 鸡兔同笼 篮球 文具 知识准备 你能把下列方程写成用含x的式子表示 y的形式吗？ (1)3x-y=2 (2)2x+3y-5=0 例1用代入法解方程组 由（1）得 （1） （2） （3） 将（3）代入（2），得 解： 将 代入（3），得 解得 所以这个方程组的解是 变形 代入 消y 解得X 二元一次方程组 一元一次方程 解得 代入 巩固新知 随堂练习 用代入法解方程组 （1） （2） 答：老牛驮7袋，小马驮5袋. 解得 ① ② 由①得 x＝y+2 ③ 把③代入②得y+2+1=2(y－1) y=5 把y=5代入③得x＝7 所以方程组的解为 小结 解二元一次方程组的主要思路是通过消元将它转化为一元一次方程。 第二节 消元 概念 例1 例2 时间安排 解：设胜x场，负y场得 解：设胜x场，则负(20－x)场，得 ① ② *