学前儿童语言教育第七章学前儿童讲述活动.ppt

第七章 学前儿童讲述活动 第一节讲述活动概述 一、讲述活动的概念 二、讲述活动的作用 （一）培养学前儿童讲述能力和倾听他人讲述的习惯 （二）锻炼学前儿童独白言语能力 （三）使学前儿童学会认识事物的方法 （四）促进学前儿童思维和想象能力的发展 三、《纲要》中有关学前儿童讲述活动的要求与分析 第二节讲述活动的特征 一、讲述活动拥有一定的评借物 二、讲述活动的语言是独白语言 三、具有相对正式的语言情境 四、需要调动儿童的多种能力 第三节讲述活动的主要类型 （二）实物讲述； （三）情境表演讲述 （四）续编 （五）生活经验讲述 二、其他分类 （一）凭借动手操作进行的讲述活动 （二）凭借用耳倾听进行的讲述活动 （三）凭借动脑思考进行的讲述 第四节讲述活动的设计、组织与实施 一、讲述活动的设计 （一）活动目标的确立 1、目标定位准确、具体 2、目标内容全面，重点突出 （二）活动内容的选择 1、内容选择的整合性 2、内容选择要符合讲述活动的要求 3、内容选择应符合儿童的发展水平 二、讲述活动的组织与实施 （一）感知理解讲述对象 （二）运用已有经验自由讲述 （三）引进并学习新的讲述经验 1、讲述的思路 2、讲述的全面性 3、讲述的基本方式 （四）巩固迁移新的讲述经验 * 一、一般分类 （一）看图讲述 单图讲述; 多图讲述; 排图讲述; 拼图讲述; 绘图讲述。 *