跳水上课用1.pptVIP

这只放肆的猴子怎样逗孩子的？自由读2-3自然段。用横线勾出描写猴子的句子。 用了什么描写方法？ 在动词下打上 孩子的表现怎样？ 哭笑不得。 孩子是不是任由猴子戏弄？ 孩子哭笑不得，他的脸为什么红了？ 猴子不怕孩子的吓唬和喊叫，撕得更凶了。水手们反而“笑的声音更大了”。孩子气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。——这时孩子的自尊心受到伤害，很生气。 读第四自然段，孩子怎么说的？心情怎样？ 恨不得抓住猴子碎尸万段，简直是火冒三丈。 读5—6自然段，找出孩子处境危险的句子。 讨论孩子会不会失足？为什么难以转身回来？ 你能用一个词来描写此时的处境吗？ 千钧一发、生死攸关、危在旦夕 在这千钧一发的时刻，谁出现了？ 读第七自然段，，“正在这时候”指什么时候？这句话在文章中起什么作用？ 船长用什么方法救孩子？ 这是一位怎样的船长？ 机智、沉着、果断 读第八自然段 在水手的帮助下，孩子得救了，此时你想对船长说什么？ * 北师大版四年级语文下册 作 者 简 介 列夫 托尔斯泰 . 1 8 2 8 1 9 1 0 19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。《战争与和平》是他前期的创作总结。《安娜·卡列尼娜》代表他创作的第二个里程碑。《复活》是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。 脱 逃 逗 凶 逃脱 逗乐 凶狠 xiōng táo tuō dòu 悟 控 领悟 wù kòng duān 端 措 cuò 端正 措施 控制 一、齐读课文，思考：课文描写了一件什么事？ 课文记叙了发生在轮船上的故事，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅杆顶端，孩子陷入困境。船长在危急时刻，沉着、冷静，命令孩子跳入水中，孩子得救。 一、学习课文第一自然段段。 读了这一段，你知道了什么？这是一只怎样的猴子？“放肆”可以换成哪些词语？ “哭笑不得”是什么意思？孩子为什么哭笑不得？ 哭也不是，笑也不是。形容处境尴尬，不知如何是好。 哭笑不得： 猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子没办法，只能哭笑不得。 　 3、从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？ 　 ①从水手们的表情可以看出 ——“全都吓呆了”；“有个人吓得大叫一声”。　 ②从“桅杆到挂帽子的横木的一头有一米多”、“摇摇摆摆”、“只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也难以转身走回来”、“脚底下就摇晃起来”等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。 　 2.船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？结果怎样？ 这时，要救孩子，唯一的方法就是跳水了，退了不行，摔下来必然粉身碎骨。船长担心孩子不当机立断，所以一再提到“开枪”。 ● * * *