矿井通风与安全实训课程考核改革.docVIP

《矿井通风与安全实训》课程考核改革 随着高等职业院校人才培养模式和课程体系改革的不断深入，课程建设已经成为整个教学内容改革的核心。课程考核是课程的重要组成；是课程内容改革的航标；是课程实施的关键环节；是检验课程目标的有效手段。因此，课程考核改革直接关系到课程建设的成败。实训课程是强化学生实践技能、提高学生职业综合能力的“教、学、做”一宗旨1 “井巷风量测定实训”项目考核模式 实训步骤 考核内容 考核方法和形式 考核主体 备注 第一步 学生出勤和纪律。 点名或小组考勤（客观） 1.校内专业教师 2.实训小组组长 第二步 1.信息检索、资料查阅的笔记； 2.实施方案的科学性和可操作性； 3.学生发言次数和表述质量； 4.学生在方案制定中的态度。 1.检查方案质量（客观）； 2.统计发言次数（客观）； 3.确定表述质量（主观）； 4.考查积极主动性（主观）。 1.校内专业教师 2.实训小组组长 第三步 学生的主动性、出勤和纪律。 1.统计训练次数（客观） 2.考查实训积极性（主观） 3.点名或小组考勤（客观） 1.校外兼职教师 2.实训小组组长 第四步 1.操作动作的规范性； 2.测定步骤的完整性； 3.数据处理的正确性； 4.成员配合的协调性。 1.依据操作标准逐项打分（客观）； 2.检查数据结果（客观）。 1.校内专业教师 2.校外兼职教师 3.实训小组组长 第五步 1.学生评价发言次数和表述质量； 2.学生提交的评价报告和评分表。 1.统计发言次数（客观）； 2.确定表述质量（主观）； 3.统计学生评价结果（客观）。 1.校内专业教师 2.校外兼职教师 3.实训小组组长 将学生的评价结果纳入考核成绩中 说明：1.考核过程与实训过程同步，每位同学的实训任务完成后，指导教师汇总各种成绩得出最终实训成绩，考核成绩现场公布； 2.每位同学的考核成绩由自己个体单项成绩和小组的集体成绩组成。 以上是对“井巷风量测定实训”考核方法的简述，《矿井通风与安全实训》课程中的各实训项目都采用类似的考核方法，最终课程成绩依据各实训项目成绩及其权重综合评定得出，具体考核评定入见表2。 表2 《矿井通风与安全实训》课程考核表 序号 实训项目 考核内容所占权重 项目权重 备注 方案 制定 操作 训练 方案 实施 1 井下有害气体浓度测定实训 0.3 0.3 0.4 0.1 考核过程中各项目依照考核标准采用百分制形式打分。 2 井巷风量测定实训 0.3 0.3 0.4 0.15 3 矿井通风阻力测定实训 0.4 0.2 0.4 0.25 4 瓦斯浓度测定实训 0.2 0.2 0.6 0.15 5 矿井通风机性能测定实训 0.4 0.2 0.4 0.25 6 粉尘浓度测定实训 0.3 0.3 0.4 0.1 说明：依据各项目训练特点分步骤评定各项目成绩；将各单项成绩按项目权重综合评定得出课程成绩。 可以看出，对学生的考核贯穿于整个实训的各个环节，考核过程与实训过程同步；考核的主体包括校内专业教师、校外兼职教师和学生；考核过程不仅注重学生的操作技能，更注重学生的职业综合能力；考核结果不仅反映学生个体的能力，而且包含有小组团队的协作能力。 四、结论 通过《矿井通风与安全实训》课程考核的初步探索实践，校企合作制定符合国家职业标准的考核标准，建立由企业技术人员为兼职教师、校内专业教师和学生共同参加的多元化考核主体，构建突出学生职业综合能力培养的全方位的基于工作过程的实训课程考核模式，为进一步改革传统考核模式，建立符合现代高职课程建设要求的实训课程考核模式提供了新思路。