18.1.1勾股定理第三课时.pptVIP

一 回顾交流，小测评估1 已知直角三角形ABC的三边为a,b,c ， ∠C＝ 90° ，则 a,b,c 三者之间的关系 是 。  3、若一个直角三角形两条直角边长是3和2，那么第三条边长是多少？ 用同样的方法，能否在数轴上画出表示 小 结： 从以上的例子中，需要理解的是：两点之间， 最短。 * * 18.1.2勾股定理应用 创作者：乐昌中英学校李老师 回顾旧知识： 1、勾股定理是如何阐述的？ 2、在运用勾股定理的时候，需要注意 的前提是什么？ 3、数轴上的点可以表示哪些数？ 2 矩形的一边长是5，对角线是13，则它的面积是 。 4、若一个直角三角形两条边长是3和2，那么第三条边长是多少？ 要注意分类讨论的思想的应用噢！ 你能否画出第3题的图形来！ 数轴上的点有的表示有理数，有的表示 无理数，你能在数轴上画出表示 的 点吗？ 0 1 2 3 4 探究思路：把握题意——找关键字词——连接相关知识——建立数学模型（建模） 0 1 2 3 4 L A B 2 C 那斜边一定是 解： 试一试： 请同学们在草稿纸上再画图，在数轴上表示 的点，思考；构造直角三角形的方法是否只有一种。 试 一 试 1请同学们归纳出如何在数轴上画出表示 的点的方法？ 2你能在数轴上表示 的点吗？试一试！ 扩展 利用勾股定理作出长为 的线段. 1 1 用同样的方法，你能否在数轴上画出表示 ，… 0 2 1 3 5 4 1 … 归 纳： 请同学们归纳出如何在数轴上画出表示点√a (a为 正整数)的方法？ 首先构造一个直角三角形，通过作出其余两 边，运用勾股定理构造出第三边√a. 我们掌握了作无理数的点的方法后，接下来，我们一起 来探究几个生活的实际问题： 学生活动一 学校有一块长方形的花圃，经常有同学为了少走几步而走捷径，于是在草坪上开辟了一条“新路”，他们这样走少走了几步？(每两步约为1米） 4m 3m A B C 如图，是一个三级台阶，它的每一级的长、宽和高分别等于5cm，3cm和1cm，A和B是这个台阶的两个相对的端点，A点上有一只蚂蚁，想到B点去吃可口的食物.请你想一想，这只蚂蚁从A点出发，沿着台阶面爬到B点，最短线路是多少？ B A A B C 5 3 1 5 12 学生活动二 ∵ AB2=AC2+BC2=169, ∴ AB=13. A B 我怎么走 会最近呢? 有一个圆柱,它的高等于12厘米,底面半径等于3厘米,在圆柱下底面上的A点有一只蚂蚁,它想从点A爬到点B , 蚂蚁沿着圆柱侧面爬行的最短路程是多少? (π的值取3) 学生活动三 B A 高 12cm B A 长18cm (π的值取3) 9cm ∵ AB2=92+122=81+144=225= ∴ AB=15(cm) 蚂蚁爬行的最短路程是15厘米. 152 有一圆形油罐底面圆的周长为24m，高为6m，一只老鼠从距底面1m的A处爬行到对角B处 吃食物，它爬行的最短路线长为多少？ A B 分析：由于老鼠是沿着圆柱的表面爬行的，故需把圆柱展开成平面图形.根据两点之间线段最短，可以发现A、B分别在圆柱侧面展开图的宽1m处和长24m的中点处，即AB长为最短路线.(如图) 解：AC = 6 – 1 = 5 ， BC = 24 × = 12， 由勾股定理得 AB2= AC2+ BC2=169, ∴AB=13(m) . 2 1 B A C 线段 …… 作业：习题18 1第6 8 10 11 12 *