八年语文14课.docVIP

教 学 设 计 ?大雁归来 总课时 ?1 学 校 红星一中? 教 者 ?姜景英 年 级 八年级? 学 科 ? 设计来源 自己设计，教参，网络? 教学时间 ?2012.04.25 教 材 分 析 ?《大雁归来》选自美国著名环境保护主义者利奥波德的作品《沙乡年鉴》。这篇文章既是一篇科学小品文，也是一篇抒情意味浓厚的散文。从写作上说，知识性、形象性、抒情性的完美结合，是本文的一大特色。教师要引导学生欣赏课文，陶冶情操，培养学生的理解能力、感悟能力和语言表达能力。 学情分析 ?初二的学生正处于求知欲最浓，而又勇于展现自我的阶段，他们敢于表达自己最真实的情感，如实袒露自己所见所想的一切。 教学目标 ?1、掌握本可出现的生字词，积累有关大雁的诗词句 2、读课文，把握内容，体会作者感情，把握文章主旨。 3、培养关爱动物的感情。 重点 ?通过品味语言文字感受作者的情感和思考，而非讲授大雁的知识。 ?理解文中表意含蓄的疑难句子 教 学 流 程 分课时 环 节 与时间 教 师 活 动 学生活动 设计意图 资源准备 评价 ? ?导入新课 5分 教授新课 25分 教师总结 5分 布置作业 10分 一、导课：今天，我们学习《大雁归来》。对大雁，我们大家都很熟悉，古人也有“鸿雁传书”的说法，在古诗词当中也经常出现，你能否说出几句？ 征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。——毛泽东《忆秦娥娄山关》 二、介绍文体（知识性散文）及作者（引导学生看课下注释一）。 三、宣示学习目标： 1、 语文基础知识积累。 2、 读课文，把握内容，体会作者感情，把握文章主旨。 3、 培养关爱动物的感情， 四、检查预习：给加点字注音。 迁徙 雾霭 窥探 缄默 狩猎 凋零 滑翔 顾忌 五、整体感知：速读课文，思考问题： 读了本文，你了解了有关大雁的哪些知识？在课本上画出来。 来的季节是三月春天； 飞行的路线是笔直的； 三月的大雁一触到水就叫，就喧嚷； 十一月份的大雁一声不吭； 爱寻食玉米粒； 常成六只或六只的倍数列队飞行； 四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹 六、合作探究： 1、作者在大雁身上找到哪些失去的东西？ 2、“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康 星的法规是什么意思？ 3、为什么说大雁单调的数字也能激发我的伤感？ 七、挑战自我 选择题号，品味语言。说说你选出句子所表达的思想感情。 1、一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 2、一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。 3、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。 明确： 1、写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。 2、表达了人们对大雁的喜爱与期盼。 3、写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。 感悟文章主旨： 1、 本文给大家介绍了有关大雁的知识，但语言并不枯燥，为什么？ 比喻、拟人、对比等修辞手法的巧妙运用。 2、 这能表达出作者的什么感情？你从哪儿能看出来？ 对大雁的喜爱之情。 3、其实，作者写这篇文章并非只为给我们介绍知识，你知道他还有什么更深层次的目的吗？ 得出主旨：珍爱野生动物，保护野生动物。 八、布置作业 ： 1、积累诗词句。 2、写一封保护动物的倡议书。 ?学生积极背诵古诗。 学生学习字词，注明音义。 学生读课文作批注，然后充分地交流。 学生合作探究，思考，回答问题。 品味语言，师生交流合作。 学生积极发言，畅所欲言。 激发学生学习兴趣，考查学生对古诗的积累。 ? 在突出基本能力培养，加强情感、态度和价值观教育的同时，又强化“双基”训练，重视知识积累；让学生自主学习，教师重在适时加以引导、点拨，体现了以学生为主体的精神，又不忽视教师的主导作用，激励学生用自己的心灵感受文本，用自己的头脑思考问题，自己的语言表达理解，实现了他们情感的迁移、能力的提高、语言的积累、学法的指导。培养了学生的人文精神，提高了学生的综合素养，达到了预设的效果。