温泉国民小学97学年度第一学期二年级综合领域课程计画.docVIP

溫泉國民小學97學年度第一學期二年級綜合領域課程計畫 學習目標 1.分享自己閱讀的經驗。 2.分享自己對書的認識。 3.分享自己找書及找答案的經驗。 4.分享整理班級圖書的經驗和感受。 5.分享自己和書做朋友的經驗。 6.覺察中秋前的各種景象及人文環境。 7.蒐集賞月活動的相關資料並分享經驗。 8.認識周遭環境適合欣賞月亮的地方。 9.蒐集並分享中秋節活動的經驗。 10.分享自己過中秋節的期望及心情的調適。 11.分享今年過中秋節的經驗和感想並建構中秋節的意義。 12.分享關懷的經驗與感受。 13.體驗為什麼要愛護自己。 14.發表愛護自己的經驗。 15.發表愛護自己的經驗。 16.體驗身障者的感受。 17.發表自己幫助別人的經驗。 18.實踐幫助別人的行動。 19.分享自己安排和利用時間的經驗。 20.發表自己安排一天時間的生活經驗。 21.分享隊休閒的看法。 22.蒐集各種休閒資料。 23.分享家中晚餐的經驗。 24.分享自己參與準備餐點的經驗。 25.介紹自己和家人做過的餐點。 26.和大家一起製作喜歡的餐點。 27.描述分享餐點後的感受。 28.實踐和家人一起製作餐點的行動。 各單元內涵分析 週次 實施期間 主題 單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學策略與重點 節數 教學資源 評量方法 相關領域、重大議題能力指標 十大基本能力 一 8/31 | 9/6 一、芝麻開門 1.和書做朋友 2-1-2分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經驗。 1.分享自己閱讀的 經驗。 1-1能說出自己為什 麼想看書。 1-2能介紹自己喜歡的書。 1-3能說出自己看書的感覺。 ★發展活動 學童針對前述問題回答後，教師即進行以下活動。 （一）想看什麼書 1.閱讀經驗發表 （1）教師提問，讓學生發表閱讀的經驗。 ●什麼時候你會想看書？為什麼？ ※指導要領：例如︰無聊時、有疑問時、逛書店時…… ●你經常看哪些書？ （2）候答時，教師展示所準備的各類圖書或光碟，如右所列，並做簡單的介紹說明。 ※指導要領：例如︰童話類、運動類、健康類、百科類、團康類、漫畫類、名畫類、烹飪類、時尚類、旅遊類、裝潢類、手工藝類、汽車類…… （3）教師亦可隨意翻閱幾頁，並朗讀幾段內容，或播放一小段光碟片、卡通錄影帶……，並於精采處中斷播放。 ※指導要領：簡介或展示所準備的各類圖書時，只需「點到」即可，以節省上課時間，更能引發學生探索其內容的動機或好奇心。 （4）教師針對（1）之提問，請兒童作答。 2.教師歸納整理 （1）閱讀的時機及內容 全班同學在什麼情形下會去看書？ ※指導要領：例如︰空閒時、找答案、有成就感、有興趣、找靈感、學技能…… 班上同學都喜歡看哪些書？為什麼？ ※指導要領：此處可將全班小朋友看的書，稍做統整，並作簡單分類，以利本單元下一活動之順利進行。 （2）教師簡單歸納全班同學讀過的圖書以及它們的類別。 3.看書經驗分享︰ 教師以提問方式，引導學童思考下列問題︰ ●看書時，你有什麼感覺？（教師指導此一部分的問題時，對於「感覺」，可從主觀的與客觀的二個層面來探討︰ 主觀的--是閱讀者本身，進入故事情境中，而隨著劇中情節變化，產生的情緒反應。 客觀的---是以旁觀者的立場，對圖書本身所做的評價，或針對閱讀圖書這件事，因閱讀或理解而有所收穫。詳如右述。） ※指導要領：此處的「感覺」約可分為以下二大類︰ 一、理性的︰ 學會新事物---學會打球技法…… 增加新知識---知道毛蟲變態過程…… 二、情緒的︰ 喜樂的---看到笑話時、看喜劇內容時…… 憤怒的---看不懂書中的內 容、書中喜愛的主角被人欺負… 哀傷的---看到悲劇故事…… 厭惡的---對無理取鬧的、耍無賴的情節…… 4.讀書的好處經驗分享。 ●你覺得看書有什麼好處？ ※指導要領：此處以導向 正向的、積極的感覺為原則，例如︰知道別人不知道的，覺得很棒、很有成就感；或是故事本身很有趣（笑話書）；或是從閱讀中，又聯想到其他的事物而得到靈感……（詳良師小百科「讀書的好處」） （二）讀書行動派 1.歸納統整 教師歸納讀書的好處，並將大家討論有關讀書的好處，一一列舉並加揭示。 2.意見分享 教師用以下問題提問，引導學童思考︰ ●你喜歡書嗎？你喜歡看書嗎？為什麼？ ※指導要領：此處提問︰「為什麼？」的主要目的，在引發兒童思考︰「讀書的好處」，進而願意嘗試去讀一本書。 3.實際閱讀圖書 前述問題討論告一段落後，教師即引導學童思考︰ （1）那我們可以怎樣做呢？ （2）讓我們實地去找幾本書，來讀讀看吧！ ※指導要領：教師將事先準備好的各類繪本故事書，發給每位小朋友，並在班上進行閱讀，讀後分享感受。 ★總結活動 （一）歸納統整： 教師針對學童在活動中發 表的內容及看法，加以歸納統整： 1.我們在什麼情形下會去看書？ ※指