领域特色课程计画.docVIP

領域特色課程計畫 附錄二：語文領域—國文科 ◎學習目標 能熟習並靈活運用語體文集文言文作品中詞語的意義 能熟習活用生字語詞的形音義，並能分析語體文集文言文中語詞的差別 能掌握與詞的相關知識，理解閱讀過程中所觀察到的資訊，培養分析歸納的能力 能靈活應用所學，精確的遣詞用字，充分的表達自己的見解 能欣賞、辨析作品的內涵及篇章結構、修辭技巧 在閱讀過程中，利用語文理解，發展系統思考 培養探索語文的興趣，並培養主動學習語文的態度 培養語文學習的自學能力，奠定終身學習之基礎 能擴充詞彙，正確的遣詞造句，並練習常用的基本句型，運用各種方式習寫作文 10.能理解各種文體的特質，並練習寫不同類型作品 11.掌握寫作步驟，充實作品內容，精確的表達自己的思想 12.能靈活運用修辭技巧，讓作品更加精緻感人 13.能欣賞自己作品，並發揮想像力，嘗試創作，使作品具有獨特風格 14.能練習使用電腦編輯作品，分享寫作樂趣，討論寫作經驗 15.結合語文語科技資訊，提昇學習效果，擴充學習領域 16.能閱讀古今中外及台灣文學作品，透過閱讀增進對不同文化背景及不同族群的理解語溝通。 課程計畫 方式/ 主題 對應能力指標 重大議題 評量 方式 學校 願景 隔週五 7：50 │ 8：25 晨間語文 學習活動 A-3-1-1 F-3-1-1 C-3-1-4 F-3-2-1 D-3-2-3 E-3-3-2 F-3-3-9 E-3-5-5 F-3-7-2 E-3-8-1 F-3-8-4 F-3-9-3 兩性教育3-4-3 追求終身學習與生涯規劃均等之機會 資訊教育4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。 資訊教育4-4-1 能利用網際網路、媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析 人權教育2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異 自我評量 同儕互評 活力自主 優質學習 全人關懷 9 5上期初 │ 95上期末 藝文大賞 徵文比賽 A-3-1-1 F-3-1-1 C-3-1-4 F-3-2-1 D-3-2-3 E-3-3-2 F-3-3-9 E-3-5-5 F-3-7-2 E-3-8-1 F-3-8-4 F-3-9-3 兩性教育3-4-3 追求終身學習與生涯規劃均等之機會 資訊教育4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。 資訊教育4-4-1 能利用網際網路、媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析 生涯發展教育1-3-2 了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。 生涯發展教育3-2-1 覺察如何解決問題及作決定 自由投稿 活力自主 優質學習 全人關懷 作文檢定 F-3-1-1 F-3-2-1 F-3-3-9 F-3-5 F-3-5-7 F-3-5-10 F-3-6 F-3-6-1 F-3-7 F-3-7-2 環境教育4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。 生涯發展教育3-2-1 覺察如何解決問題及作決定 生涯發展教育1-3-2 了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。 全校學生 優質學習 具體作法 主題 實施對象 實施方式 實施內容 備註 （一）晨間語文學習活動 七、八、九年級學生 隔週五7：50～8：25 字詞、成語測驗、閱讀測驗。 優質學習 （二）藝文大賞徵文比賽及得獎作品發表9/5—11/24 七、八、九年級及五常國小學生 於第一學期中徵稿，截止後由國文領域教師統一評審後公佈得獎作品。 自由投稿，新詩、散文、小小說。 活力自主 優質學習 全人關懷 （三）作文檢定 七、八、九年級學生 上學期第二次段考；下學期第一次段考。 不分年級彌封集中閱卷、公佈4級分以上學生名單，張貼六級分作品。段考成績採計依級分成績乘以2倍計，列入校排名成績中。 優質學習 臺北市立五常國民中學97學年第2學期國文學習活動實施計畫 週 次 日 期 一年級 二年級 三年級 4 03/16 成語學堂1 語文學習單（一、二） 基測達陣 8 04/13 成語學堂2 語文學習單（三） 基測達陣 10 04/27 成語學堂3 語文學習單（四） 基測達陣 14 05/25 成語學堂4 語文學習單（五） 基測達陣 17 06/15 成語學堂5 語文學習單（六） 說 明 1.實施時間：依排定之週五上午07：50～08:25。 2.一年級/成語測驗 ；二年級/語文學習 ；三年級/基測達陣 3.地點：各班教室，請各班導師惠予協助督導。 4.副學藝股長登記成績後送交老師簽名，於當日中午前交回成績登記簿。 5.副學藝股長確實點名，缺考者務必登錄並實施補考。 6.成績100分者記獎勵一次，成績90（95）分以上累積3次記獎勵一次。