台北市立木栅国民中学95学年度第二学期九年级数学领域....docVIP

臺北市立木柵國民中學95學年度第二學期九年級數學領域（科）課程計畫 學期總目標： 1. 認識各種不等號，並明白不等式的定義；能利用一元一次不等式解應用問題 2. 能解讀日常生活中各式各樣的統計圖表；能進行簡單隨機試驗，並理解機率的意義及求法。 3. 能應用比例尺換算出實際長度及面積；能理解數列及相關名詞的定義，並能由數列中觀察其規律；能歸納出等差數列第n項的公式、等差數列的和，並應用於解決生活問題。 領域特色：內容為配合學校校務發展特色所制訂的領域教學內容，在本校為自信、負責、充實學習及環保、閱讀等項目，條列兩至三項 週次 主 題 單元 名稱 對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量 方式 六大 議題 零 第一章　一次不等式 1-1 認識不等式與不等式的解 A-4-3能檢驗、判斷不等式的解並描述其意義。 A-4-4能利用一次式解決生活情境中的問題。 1認識各種不等號，並明白不等式的定義。 2能列出一元一次不等式，並理解不等式的解的意義。 3能以代入檢驗的方式找出一元一次不等式的解。 1由三一律認識不等號＜、＞、≦、≧、≠。 2學習由文字敘述中列出不等式。 3認識不等式的解，並能由給定的數據中檢驗出不等式的解。 4能寫出不等式的任意幾個解。 平面類： 1教師手冊 2備課用書 3掛圖 4教具 數位類： 1命題系統光碟 2教用多媒體光碟 3翰林我的網 1紙筆測驗（學習單） 2討論（課本的討論問題） 3觀察 4口頭回答（課本的隨堂練習） 【性別平等教育】2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題 2-2-6提昇兩性共同分享與交換資訊的能力 【環境教育】3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 一 第一章　一次不等式 1-1 認識不等式與不等式的解 A-4-3能檢驗、判斷不等式的解並描述其意義。 A-4-4能利用一次式解決生活情境中的問題。 1認識各種不等號，並明白不等式的定義。 2能列出一元一次不等式，並理解不等式的解的意義。 3能以代入檢驗的方式找出一元一次不等式的解。 1由三一律認識不等號＜、＞、≦、≧、≠。 2學習由文字敘述中列出不等式。 3認識不等式的解，並能由給定的數據中檢驗出不等式的解。 4能寫出不等式的任意幾個解。 平面類： 1教師手冊 2備課用書 3掛圖 4教具 數位類： 1命題系統光碟 2教用多媒體光碟 3翰林我的網 1紙筆測驗（學習單） 2討論（課本的討論問題） 3觀察 4口頭回答（課本的隨堂練習） 【性別平等教育】2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題 2-2-6提昇兩性共同分享與交換資訊的能力 【環境教育】3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 二 第一章　一次不等式 1-2 解一元一次不等式 A-4-3能檢驗、判斷不等式的解並描述其意義。 A-4-4能利用一次式解決生活情境中的問題。 1認識不等式的等量加（減）法公理與不等式的等量乘（除）法公理。 2能解一元一次不等式。 3能圖示不等式的解。 4能利用一元一次不等式解應用問題。 1由實例中歸納出不等式的等量加（減）法公理。 2能應用不等式的等量加（減）法公理，解一元一次不等式。 3由實例中歸納出不等式的等量乘（除）法公理。 4能應用不等式的等量乘（除）法公理，解一元一次不等式。 5能理解一元一次不等式的解的圖示法。 6能解一元一次不等式的應用問題。 平面類： 1教師手冊 2備課用書 3掛圖 4教具 數位類： 1命題系統光碟 2教用多媒體光碟 3翰林我的網 1紙筆測驗 2討論（課本的討論問題） 3觀察 4口頭回答（課本的隨堂練習） 【生涯發展教育】3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。 【性別平等教育】2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會 2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題 三 第一章　一次不等式 1-2 解一元一次不等式 A-4-3能檢驗、判斷不等式的解並描述其意義。 A-4-4能利用一次式解決生活情境中的問題。 1認識不等式的等量加（減）法公理與不等式的等量乘（除）法公理。 2能解一元一次不等式。 3能圖示不等式的解。 4能利用一元一次不等式解應用問題。 1由實例中歸納出不等式的等量加（減）法公理。 2能應用不等式的等量加（減）法公理，解一元一次不等式。 3由實例中歸納出不等式的等量乘（除）法公理。 4能應用不等式的等量乘（除）法公理，解一元一次不等式。 5能理解一元一次不等式的解的圖示法。 6能解一元一次不等式的應用問題。 平面類： 1教師手冊 2備課用書 3掛圖 4教具 數位類： 1命題系統光碟 2教用多媒體光碟 3翰林我的網 1紙筆測驗 2討論（課本的討論問題） 3觀察 4口頭回答（課本的隨堂練習） 【生涯