九年一贯生活领域.docVIP

九年一貫生活領域單元主題成長與環境 第一組 李金粟 林碧雲 陳立玲 黃錦繡 吳信宏 陳清圳 生 活 領 域 能 力 指 標 編 號 文 字 敘 述 1-1-5 藉由接近自然，進而關懷自然與生命。 2-1-2 描述自己身心的變化與成長，並知道身心健康的重要。 3-1-4 舉出重要環境問題，並願意負起維護環境的責任。 4-2-1 藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法。 5-2-1 接觸各種自然物、人造物與藝術品，建立初步的審美經驗。 5-2-3 體驗大自然及周遭環境的聲音，並描述個人的想法。 7-3-1 運用五官觀察物體的特徵。 7-3-5 由系列的觀測資料，說出一個變動的事件。 7-3-7 察覺事出必有因，且能感覺到有因果關係。 8-3-3 選定某一類植物和動物作持續性的觀察、描繪。察覺植物會成長，知道植物各有特徵，可資辨認。 8-3-4 注意到植物生長的土地、陽光及水份等生長的環境 8-3-5 察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動，成長時身體形態改變必有其原因 環境教育 3-1-1 經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。 生活領域能力指標三、設計依據： 能力指標分析→概念整合→教材架構圖 ＊能力指標概念分析 能力指標 概念分析 技能 1-1-5藉由接近自然，進而關懷自然與生命。 2-1-2描述自己身心的變化與成長，並知道身心健康的重要。 3-1-4舉出重要環境問題，並願意負起維護環境的責任。 4-2-1藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法。 5-2-1接觸各種自然物、人造物與藝術品，建立初步的審美經驗。 5-2-3體驗大自然及周遭環境的聲音，並描述個人的想法。 7-3-1用五官觀察物體的特徵。 7-3-5由系列的觀測資料，說出一個變動的事件。 8-3-3選定某一類植物和動物作持續性的觀察、描繪。察覺植物會成長，知道植物各有特徵，可資辨認。 8-3-4注意到植物生長的土地、陽光及水份等生長的環境 8-3-5察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動，成長時身體形態改變必有其原因 自然、生命 身心成長、變化 環境問題 生活感受、想法 自然物 大自然聲音 物體特徵 變動的事件 植物、動物 植物生長的環境 動物覓食、活動、身體形態 關懷 描述 維護環境 視覺藝術創作 接觸、審美 體驗、描述 觀察 系列觀測 觀察、描繪 注意 察覺 教學架構圖  單元目標具體目標 1-1能說出常見植物的特徵。 1-2能說出常見動物的特徵。 1-3能依生物特徵作5能運用視覺藝術進行創作。 由系列的觀測、覺察生物成長過程(技能) 3-1能持續觀察並記錄某一種植物的成長過程。 3-2能選定某一種動物作持續觀察。 3-3能記錄動物的生長過程。 3-4能描述動物的生長過程。 3-5能記錄植物的生長變化。 3-6能描述植物的生長變化。 3-7能描述自己的成長變化。 3-8能知道自己健康的重要。  單元主題 成長與環境 適用年級 二 年 級 教 材 綱 要 走向大自然 欣賞大自然的生物—植物篇。（認知、情意、技能） 認識植物--植物的特徵、結構。（8-3-3） 種植某種植物---生命的繁衍（7-3-5，7-3-1） 植物生長的環境--土地、陽光及水份。（8-3-4） 尋找大自然裡的朋友—動物篇。（認知、情意、技能） 動物的特徵：昆蟲、禽類與獸類。（8-3-3，7-3-1） 飼養動物：作持續性的觀察生長過程與條件（8-3-5，7-3-5） 3. 動物的生長環境：衛生與人性化。（3-1-1） 大自然的朋友—我。（認知、情意、技能） 成長與身體的變化。（2-1-2） 健康的身體：營養、衛生與運動。（2-1-2） 一個美好的生活環境。（3-1-4） 大自然與我（認知、情意、技能） 接近自然，欣賞大自然。（4-2-1，5-2-1，5-2-3） 保護大自然的生物：接觸而喜愛生物，不傷害生物。（1-1-5） 願意負起維護環境的責任。（1-1-5）  各節內容要點(4節) 我的好朋友 環保小天使 本單元分成集中上課時間課程與分散時間課程兩部份：??1.集中上課部份：共十九節課，其中十五節集中在三週內完成。 2.分散時間部份：(四節)依學生種植物與嗣養動物的時間需求，在完成時再行總結。  活動主題教學活動流程具體目標教學準備評量方式?植物的成長與環境第一節：大樹下第二、三節：植物生之歌1-1 1-3 3-1 3-5 3-