数学课室讨论文化.pptVIP

數學課室討論文化 玉貞老師 玲君老師 慧仙老師 絹穎老師 喬蓉老師 研究動機 九年一貫 之數學課程目標 ＊強調學生具有溝通的能力並且有 合理判斷的思維 ＊連結領域目標強調問題解決的培養和強化學 生具有察覺、轉化、解題、溝通、評析等能 力 實施方式 透過小組討論與全班討論的班級溝通討論文化，藉以促進學生解題、溝通、推理、評析等能力的發展 藉由數學日記的撰寫，協助學生想法的澄清 社會規範和社會數學規範 社會規範：課室中所形成的一般常規建 立，例如先舉手再發言。 社會數學規範：教師在數學課室中引導並維持 學生解釋、證明和辯證的規範 發展。 規範的建立在於學生自主性的發展，而不是由老師來 規定應該怎麼做。 數學領域的研究 教材的研討 ＊教材地位(縱向發展)、了解學生先備經驗 學生數學能力的發展 ＊數學概念的提升 ＊數學能力的提升 教師專業成長 透過教室觀察與討論會的經驗分享和交流，作為 自己修正和改進的參考，形成教師有用的教學知識。 我們的收穫與分享 答案就在影片中，敬請仔細觀賞！ 1 2 3 4 * * *