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美国高校走马与管窥 ——赴美培训汇报札记 刘海涛 一、美国大学的价值观 二、美国大学的认证 三、美国大学的财政预算和管理过程 四、美国大学的募捐 五、美国的社区学院 六、美国大学的平民化与多样性 七、SFSU的认证过程 八、SFSU的继续教育学院 九、SFSU的校园规划 十、SFSU的空间管理 十一、SFSU的学生工作 十二、SFSU的教师职称 十三、SFSU的网络学习 十四、SFSU的博士授权 十五、SFSU的特色学科 十六、斯坦福的传奇 十七、柏克莱的排名 十八、普林斯顿的传统 十九、哈佛的细节 美国高校走马与管窥 ——赴美这次在美国旧金山加州州立大学学习高教管理有21天，听了美国有关大学正、副校长、教授及各类管理人员的讲座27个；比较深入地考察了旧金山加州州立大学、柏克莱大学、斯坦福大学、金马大学、旧金山城市学院；走访了哈佛大学、麻省理工学院、普林斯顿大学、乔治顿大学等东部地区的校园(前后共9所各类高校)。这些高校，无论是公立的，还是私立的；无论是研究性大学，还是教学型社区学院，都展现了一种成熟形态的美式高教理论和体制。美国作为世界上高等教育最为发达的国家之一，它的成熟形态的高教体系和高教理念比较集中地显现了问题美国总统罗斯福在宾夕法尼亚大学的校庆讲话中，曾这样表达过他对大学价值的理解：大学要以历史选择之后遗留给人们的一切优秀的精神文化遗产，提供给一代又一代的青年学生，使他