【测控指导】高中数学人教B版选修2-3课件：1.2.1 排列 .pptVIP

1.2　排列与组合 1.2.1　排列 1.理解排列数的定义,并掌握排列数公式及其应用. 2.会用排列数的定义、排列数公式来解决一些简单的实际问题. 知识拓展(1)排列的定义中包括两个基本内容:一是“取出元素”;二是“按一定顺序排列”. (2)从定义知,只有当元素完全相同,并且元素排列的顺序也完全相同时,才是同一个排列.元素完全不同,或元素部分相同,或元素完全相同而排列顺序不同的排列,都不是同一排列,叫做不同排列. (3)在定义中规定m≤n. (4)在定义中“一定顺序”就是说与位置有关.在实际问题中,要由具体问题的性质和条件来决定,这一点要特别注意. (5)判断一个具体问题是不是排列问题,就看从n个不同元素中取出m个元素后,再安排这m个元素时是有序还是无序,有序就是排列,无序就不是排列. 【做一做1】 从三本不同的书中任选两本,放在甲、乙两个书架上,有　　　　　种不同的放法.  解析:完成上述事情,需要分成两个步骤: 第一步,从三本书中任选一本放在甲书架上,共有3种不同的方法; 第二步,从剩下的两本书中任选一本放在乙书架上,有2种不同的方法. 根据分步乘法计数原理,不同的放法共有3×2=6(种). 答案:6 排列应用题的常见类型及解法有哪些? 剖析:排列中具有典型意义的两类问题是“排数”问题和“排队”问题,绝大多数排列问题都可转化为这两种形式. (1)无限制条件的排列应用题,直接利用排列数公式计算. (2)有限制条件的排列应用题,采用直接法或间接法.应注意以下几种常见类型: ①含有特殊元素或特殊位置的,通常优先安排特殊元素或特殊位置,称为“特殊元素(或位置)优先考虑法”. ②某些元素要求必须相邻时可以先将这些元素看作一个整体,与其他元素排列后,再考虑相邻元素的内部排序,这种方法称为“捆绑法”,即“相邻元素捆绑法”. 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 题型一 题型二 题型三 题型四 排队问题 【例2】 有5名男生,4名女生排成一排. (1)从中选出3人排成一排,有多少种不同的排法? (2)若男生甲不站排头,女生乙不站排尾,则有多少种不同的排法? (3)要求女生必须站在一起,有多少种不同的排法? (4)若4名女生互不相邻,有多少种不同的排法? 题型五 题型一 题型二 题型三 题型四 分析:(1)这是一个无限制条件的排列问题,利用排列数公式易求; (2)这是一个有限制条件的排列问题,特殊元素是男生甲和女生乙,排头和排尾是特殊位置,需将问题合理分类、分步再计算; (3)女生站在一起,可将所有女生视为一个整体,既考虑整体内部的排列,又考虑这个整体与其他男生一起的排列; (4)由于4名女生不能相邻,所以可考虑先将男生排好,再将4名女生插空排列. 题型五 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 题型一 题型二 题型三 题型四 反思(1)对于有限制条件的排列问题,先考虑安排好特殊元素(或位置),再安排一般的元素(或位置),即先特殊后一般,一般用直接法.也可以先不考虑特殊元素(或位置),而列出所有元素的全排列数,从中再减去不满足特殊元素(或位置)要求的排列数,此方法一般是间接法. (2)关于某些元素“相邻”的排列问题,可以把相邻元素看成一个整体,当成一个元素去和其他元素进行排列;而对于元素“不相邻”的排列问题,可先将允许相邻的元素进行排列,然后在它们的空当处插入不能相邻的元素. 题型五 题型一 题型二 题型三 题型四 组数问题 【例3】 用0,1,2,3,4,5这六个数字: (1)能组成多少个无重复数字的四位偶数? (2)能组成多少个无重复数字且为5的倍数的五位数? (3)能组成多少个无重复数字且比1 325大的四位数? 分析:该例中的每一个小题都是有限制条件的排列问题.除了应注意题目中要求的明显条件外,还应注意隐含条件“0不能排在首位”. 题型五 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 题型一 题型二 题型三 题型四 反思不同数字的无重复排列是排列问题中的一类典型问题.其常见的附加条件有:奇数、偶数、倍数、大小关系等,也可以有相邻问题、插空问题,也可以与数列等知识相联系等.解决这类问题的关键是搞清事件是什么,元素是什么,位置是什么,给出了什么样的附加条件.然后按特殊元素(位置)的性质分类(每一类的各种方法都能保证事件的完成),按事件发生的连续过程合理分步来解决.这类问题的隐含条件“0不能排在首位”尤其不能忽略. 题型五 题型一 题型二 题型三 题型四 与几何知识相联系的应用题 【例4】 从数字0,1,3,5,7中取出不同的三个数作为方程ax2+bx+c=0的系数,可以组成多少个不同