【创新设计】-高中数学苏教版选修1-2配套课件：2.2.2 间接证明 .pptVIP

课堂讲练互动 课前探究学习 2.2.2　间接证明 【课标要求】 1．了解间接证明的一种方法——反证法． 2．了解反证法的思考过程、特点． 【核心扫描】 用反证法证明问题．(重点、难点) 自学导引 1．间接证明 不是直接从原命题的条件逐步推得命题成立，这种 的方法通常称为间接证明． 就是一种常用的间接证明方法，间接证明还有 、 等． 2．反证法 反证法的证明过程，要从 开始，经过 ，导致 ，从而达到 (即肯定原命题)． 不是直 接证明 反证法 同一法 枚举法 否定结论 正确的推理 逻辑矛盾 新的否定 3．反证法证明命题的步骤 (1) ——假设 不成立，即假定原结论的反面为真． (2)归谬——从 和 出发，经过一系列正确的逻辑推理，得出矛盾结果． (3)存真——由 ，断定反设不真，从而肯定原结论成立． 反设 命题的结论 反设 已知条件 矛盾结果 想一想：反证法中的矛盾主要是指哪些矛盾？ 提示　①与假设矛盾；②与数学公理、定理、公式、定义或已被证明了的结论矛盾；③与公认的简单事实矛盾． 名师点睛 1．反证法 (1)反证法不直接证明命题，而是从原命题的反面入手，合乎逻辑地推出一个矛盾结果，由于两个相互矛盾的判断必有一真一假，由此肯定命题“若p则q”为真． (2)思维过程：否定结论?推演过程中引出矛盾?否定假设肯定结论，即否定——推理——否定(经过正确的推理导致逻辑矛盾，从而达到新的“否定”(即肯定原命题))． 注意：(1)否定结论时，对结论的反面要一一否定，不能遗漏． (2)推理的过程必须是正确的，且必须用到假设．即导出的矛盾必须是在假设的前提下推出的． 2．常见否定词语的否定形式 在用反证法时，提出的假设，必须要包括结论反面的所有情况． 常见的“结论词”与“假设词”归纳如下 原结 论词 等于 小于 大于 是 都是 假设词 不等于 不小于 (大于或等于) 不大于 (小于或等于) 不是 不都是 原结 论词 至少 有一个 至多 有一个 至少 有n个 至多 有n个 只有 一个 假设词 一个 也没有 至少 有两个 至多有 n－1个 至少有 n＋1个 没有或至少有两个 原结论词 对所有x成立 对任意x不成立 假设词 存在某个x不成立 存在某个x成立 规律方法　否定性命题从正面突破往往比较困难，故用反证法较多． 课堂讲练互动 课前探究学习