【创新设计】高一数学苏教版必修4课件：2.2.3 向量的数乘.pptVIP

第二章—— 平面向量 2.2　向量的线性运算 2.2.3　向量的数乘 [学习目标] 1.了解向量数乘的概念，并理解这种运算的几何意义. 2.理解并掌握向量数乘的运算律，会运用向量数乘运算律进行向量运算. 3.理解并掌握两向量共线的性质及其判定方法，并能熟练地运用这些知识处理有关共线向量问题. 1 预习导学 挑战自我，点点落实 2 课堂讲义 重点难点，个个击破 3 当堂检测 当堂训练，体验成功 [知识链接] 1.已知非零向量a，作出a＋a＋a和(－a)＋(－a)＋(－a)，你能说明它们与向量a之间的关系吗？ 答 2.已知非零向量a，你能说明实数λ与向量a的乘积λa的几何意义吗？ 答　λa仍然是一个向量. 当λ0时，λa与a的方向相同； 当λ0时，λa与a的方向相反； 当λ＝0时，λa＝0，方向任意. |λa|＝|λ|·|a|. [预习导引] 1.向量的数乘 一般地，实数λ与向量a的积是 ，记作λa，它的长度和方向规定如下： (1)|λa|＝|λ||a|. 一个向量 (2)当 时，λa与a方向 ；当 时，λa与a方向 ；当a＝0时，λa＝0；当λ＝0时，λa＝0.实数λ与向量a相乘，叫做向量的数乘. 2.向量数乘的运算律 (1)λ(μa)＝ . (2)(λ＋μ)a＝ . (3)λ(a＋b)＝ . λ0 相同 λ0 相反 (λμ)a λa＋μa λa＋λb 3.向量共线定理 如果有一个实数λ，使b＝λa(a≠0)，那么b与a是共线向量；反之，如果b与a(a≠0)是共线向量，那么有且只有一个实数λ，使 . b＝λa 要点一　向量的数乘运算 例1　化简下列各式： (1)2(3a－2b)＋3(a＋5b)－5(4b－a)； 解　原式＝6a－4b＋3a＋15b－20b＋5a＝14a－9b. 规律方法　向量的初等运算类似于实数的运算，其化简的方法与代数式的化简类似，可以进行加、减、数乘等运算，也满足运算律，可以进行去括号、移项、合并同类项等变形方法. 方法三　如图所示，延长BC与AL交于点E， 则△DLA≌△CLE， 规律方法　(1)由已知量表示未知量时，要善于利用三角形法则、平行四边形法则，以及向量线性运算的运算律，还应重视平面几何知识的应用，如方法三. (2)当直接表示较困难时，应考虑利用方程(组)求解，如本题方法一、方法二. 又M是△ABC底边BC的中点，DE∥BC， ∴A，B，D三点共线. (2)欲使ke1＋e2和e1＋ke2共线，试确定实数k的值. 解　∵ke1＋e2与e1＋ke2共线， ∴存在λ，使ke1＋e2＝λ(e1＋ke2)， 即(k－λ)e1＝(λk－1)e2，由于e1与e2不共线， 规律方法　(1)本题充分利用了向量共线定理，即b与a(a≠0)共线⇔b＝λa，因此用它既可以证明点共线或线共线问题，也可以根据共线求参数的值. (2)向量共线的判断(证明)是把两向量用共同的已知向量来表示，进而互相表示，从而判断共线. 跟踪演练3　如图所示，已知在▱ABCD中，点M为AB的中点，点N在BD上，且3BN＝BD. 求证：M、N、C三点共线. 又M为公共点.∴M、N、C三点共线. 1 2 3 4 1.化简：(1)8(2a－b＋c)－6(a－2b＋c)－2(2a＋c)； 解　原式＝16a－8b＋8c－6a＋12b－6c－4a－2c ＝(16－6－4)a＋(－8＋12)b＋(8－6－2)c ＝6a＋4b. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 课堂小结 1.实数与向量可以进行数乘运算，但不能进行加减运算，例如λ＋a，λ－a是没有意义的. 2.λa的几何意义就是把向量a沿着a的方向或反方向扩大或缩小为原来的|λ|倍.向量 表示与向量a同向的单位向量. 3.向量共线定理是证明三点共线的重要工具，即三点共线问题通常转化为向量共线问题.